Чему учит произведение теплый хлеб. Паустовского " Теплый хлеб "? Чему учит сказка К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»
Люди часто совершают необдуманные грубые поступки, а потом, видя последствия, пытаются загладить вину. Такой случай описан в сказке К. Паустовского «Теплый хлеб».
Главный герой произведения - Филька. Это деревенский мальчуган, который жил с бабушкой. Писатель не указывает его возраст, но его поведение подсказывает, что перед нами подросток.
К. Паустовский не описывает внешность героя, зато акцентирует внимания на его характере. Нескольких слов хватает, чтобы читатель мог составить представление о мальчике: "был молчаливый, недоверчивый". Филька очень любил фразу: «Да ну тебя». Так он отвечал и сверстникам, и детям. Из-за этой привычки он получил прозвище: «Ну тебя»
Мальчуган был грубым, но злым его назовешь. Бабка ругала внука за неласковость, а тот только отмахивался: «Да ну тебя! Надоела!». Возможно, его нелюдимость связана с тем, что у него не было родителей. Но точно это утверждать нельзя, ведь автор не рассказывает, почему Филька жил с бабушкой.
Как-то зимним днем мальчик остался один дома. Когда он жевал хлеб с солью, услышал, что в калитку кто-то постучал. Выйдя на улицу, герой увидел коня. Вся деревня знала животное, которое жило у мельника Панкрата. Конь был ранен немцами, а мельник его подобрал, но прокормить не мог. Жители деревни очень любили его и по очереди подкармливали.
Что же Филька? На улицу он вышел с куском хлеба. Но не угостил «гостя». Он крикнул на коня любимой фразой, добавив резкое: «Дьявол!» и выбросил хлеб в снег. Так мальчик не только обидел невинное животное, но и надругался над хлебом.
Из-за поступка Фильки пострадала вся деревня. Зима сковала ее невиданной стужей. Филькина бабка знала, что это наказание за плохой поступок кого-то из жителей. Такая же стужа уже спускалась на землю сто лет назад. Об этом старушка рассказала внуку, не скрывая, что теперь людей ждет «неминучая смерть». Мальчик не на шутку испугался и заплакал.
Филька догадался, в чем дело и решил все исправить. Это говорит об умении героя признавать свою вину и нести ответственность за поступки. Бабке он не признался, что виноват в большой беде, не сказал и о том, что отправляется к мельнику. Видимо, он не хотел волновать старушку, да и стыдно ему было за свой глупый поступок.
Когда мальчик узнал, что исправит ошибку, если пробьет лед и запустит мельницу, сразу же приступил к делу. Герой собрал людей и вместе они смогли справиться. Здесь следует вспомнить, что Филька был нелюдимым, значит, чтобы созвать крестьян он сумел переступить через себя.
Образ героя динамичный, ведь его характер меняется к концу сказки. Замкнутый, неласковый Филька превращается в отзывчивого мальчугана, который с радостью помогает людям.
Филька из сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» предстает пред читателем в двух обликах и у каждого из них есть чему поучиться. Прочитав произведение, понимаешь, что грубость и неприветливость могут сыграть с человеком очень злую шутку. Изменившийся Филька доказывает, что все можно исправить, стоит только прислушаться к своей совести.
Чему учит сказка К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»
Гуманитарное направление: русская литература
Выполнил: ученик 5 «В» класса специализированного лицея №39 Аймагамбетов А.
Научный руководитель: учитель русского языка и литературы Топаева А.Д.
Введение
«Теплый хлеб» - сказка или рассказ
Филька – герой или антигерой
К.Г. Паустовский - пейзажист
- Заключение
- Заключение
- Актуальность темы
Тема «человека» всегда была на первом месте у художников слова. Она всегда привлекала как писателей, так и читателей.
заключается в раскрытие образа главного героя Фильки в сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».
- Задачи:
познакомиться с произведением К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»;
проследить и сравнить героев сказки;
проанализировать и обобщить полученные данные.
События и главные герои сказки
Реальные события
Сказочные события
Филька обидел коня.
Силы природы
Филька спрашивает совета у Панкрата, как исправить содеянное им зло.
Топнул конь ногой – засвистел ветер, упал на землю лютый мороз.
Бабка Филька
Ребята долбят лёд на реке, чтобы заработала мельница.
Легенда о происшествии столетней давности.
Жители деревни
Филька мирится с конём.
Сорока приводит теплый ветер.
Это жанр повествования с фантастическим или волшебным сюжетом, происходящим в реальном или волшебном мире, в котором могут действовать как реальные, так и вымышленные персонажи.
Теперь перечислим главные черты литературной сказки: отражает мировоззрение своей эпохи, заимствование у народной сказки персонажей, образов, сюжетов, особенностей языка и поэтики, сочетание вымысла и реальности.
Литературная сказка
стыд
искупление
раскаяние
благодарность за урок
Страх наказания и стыд за содеянное это первая стадия осознания своего поступка. Если человек боится, что его накажут за провинность, – значит, он осознает, что поступил плохо. А если он испытывает еще при этом и стыд – значит, это его совесть жжет и мучит, а раз есть совесть – будут и муки, будет и раскаяние.
Вторая ступень это преодоление страха и стыда и чистосердечное признание своей вины. На этой ступени провинившийся просит прощения у обиженного.
Третий этап искупление, т.е. исправление греха. Здесь необходимы и терпение, и мужество, и смелость. Дурное совершается бездумно, быстро, легко, а вот исправлять зло можно только большим трудом.
Четвертый этап это примирение и благодарность за урок, который ему преподали.
Мы можем провести параллель между двумя героями, Филькой и Конем . Оба они одиноки и несчастны, но каждый по-своему. Их одинокая жизнь это результат кровопролитной войны, когда многие дети оставались сиротами, люди теряли своих близких, крышу над головой и самое главное покой.
Мы ничего не знаем о родителях главного героя, он живет с бабушкой. Раненого Коня также был вынужден оставить в деревне его хозяин. У Фильки есть бабушка, но старый и немощный человек. Оба они оставлены на произвол судьбы и никому нет до них дела. Может быть, именно поэтому Филька озлоблен и груб со всеми. Он всего лишь ребенок, которому страшно, и его поведение это своего рода защита от всех. Конь же наоборот стар и болен. Одинокая старость и сиротство, разгром вот результат войны. Даже природа напоминает нам о суровом времени войны.
К.Г. Паустовский - пецзажист
Спокойствие
Тревога
Теплая зима
Метафора
Дым висел
Завыл, засвистел ветер
Страх
Эпитет
Филька обидел коня
Вода тихая, чёрная
Ветер вздул снег
Одиночество
Олицетворение
Небо зазеленело как лед
Снег пел под ногами
Пустота
Сравнение
Звезды примерзли
Филька прячется от непогоды
Эпитет
Летела солома
Колючий мороз прошел по деревне
Олицетворение
Филька заплакал. Бабка говорит, что Панкрат знает, как поправить злодейство
Ревела, обезумев, метель
Надежда
Воздух замерз
Олицетворение
Река застыла
Снежная пыль
Одна пустота
Сравнение
Филька разговаривает с Панкратом
Пылинка сверкала бы как звезда
Евтушенко писал:
Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя.
Урок-мастерская по литературе на тему: К.Г. Паустовский "Теплый хлеб". Нравственные проблемы в сказке.
- организовать читательскую деятельность учащихся на основе их личностных наблюдений, жизненного опыта для постижения смысла сказки;
- учить видеть и понимать процесс становления образа, смысл поступков героя;
- показать какие нравственные проблемы подняты в сказке.
- Развивать умение работать с текстом, справочной литературой; совершенствовать умение вести монологическую и диалогическую речь; умение работать в парах;
- Формулировать выводы из услышанного.
- Воспитывать заботливое отношение к окружающему миру; желание заботиться о животных; приходить на помощь товарищам.
Оборудование: записи на доске, карточки, эпиграф, кроссворд,
Дарить тепло другим - согреваться самому.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь!
2. Сообщение темы и цели урока.
Ребята, сегодня мы поработаем по содержанию сказки; назовём черты характера Фильки, которые он приобрёл в ходе сказки; подумаем, что значит “Дарить тепло другим - согреваться самому”. Работать будем в парах по; помните, что работая в паре, вы отвечаете не только за себя, но и друг за друга. Нужно выслушать каждого, прийти к единому мнению, посоветоваться и кто-нибудь один отвечает на поставленный вопрос.
(Дети рассаживаются по парам)
3. Работа над содержанием сказки.
1. Закончите предложение:
Я думаю, что тёплым может быть…. Что?
(Взгляд человека, рукопожатие, отношение с друзьями, дом, щедрость человека, одежда и …)
Я с вами согласна, тёплыми могут быть и взаимоотношения между людьми и животными. Тепло можно и нужно дарить другим. Это, ребята, сердечное тепло, которое может согревать многих. Назовите героев сказки Паустовского “Тёплый хлеб”.
Назовите героев сказки.
Раненый конь
Мельник Панкрат
Мороз, метель
Жители деревни Бережки
2. Сейчас мы с вами попробуем выявит смысла сказки, проникнуть в мотивы поступков персонажей, в их духовный мир. (работа в парах). Дети работают над одной из тем
Метель и мороз.
Волшебство в сказке.
Мудрый дед Панкрат.
Раненый конь.
Поведение и душевное состояние Фильки.
(Заслушивание ответов на вопросы, их обсуждение, оценка).
3. Ответить на вопросы (каждой группе предлагается по 2 вопроса):
Что можно сказать о характере Фильки, судя по его поступкам, в начале сказки?
Почему его прозвали “Ну Тебя”?
Почему так жестоко поступил Филька с конём?
Сколько раз Филька произнёс фразу “Да ну тебя”? Всегда ли у неё было одно звучание, одна интонация?
От чего помер мужик в истории, рассказанной бабкой? (От охлаждения сердца).
Почему? Каким он был? (Злой, крикливый, заспанный).
От чего случился в Бережках такой лютый мороз? (Знать завёлся в деревне “дурной” человек, обидчик и сотворил злое дело. Оттого и мороз).
Какая мысль была самой главной для писателя в момент создания сказки? (Показать, что добро побеждает зло)
Роль образа Фильки? Какой жизненной силой зарядился он от сельчан? Каким он стал?
Чем закончилась сказка? Какую черту характера приобрёл Филька? (добросердечие).
Что должен был, по словам бабки, исправить “дурной” человек?
ВЫВОД: (слайд 6) Добро побеждает зло, люди должны уметь исправлять свои ошибки, понимать причину злых поступков и находить в себе силы для добрых дел, чтобы не дать сердцу “замёрзнуть” от жестокости и зла.
Так чему же научился Филька в сказке Паустовского?
Филька научился отвечать за свои поступки; прошёл через страх, угрызение совести; получил за свою решимость признать ошибку бескорыстную помощь детей и взрослых; приобрёл опыт очищения души, когда от сделанного доброго дела становится светло на душе и тепло на сердце.
Творческая работа. Создание лестницы покаяния.
Да Филька совершил грех, но готов принять на себя вину в случившейся беде. Панкрат должен простить его, как обычно это делают мамы и бабушки, но этого в сказке не происходит. Чтение отрывка «Да, вздохнул Панкрат» до слов «сроку час с четвертью».
Давайте представим, какой труд совершила душа человека на пути к покаянию, искуплению греха; это путь похож на лестницу, и каждая ступень очищает совесть, освобождает от гнета вины. Давайте назовем эти ступени и выстроим лестницу.
Благодарность за урок
Искупление греха
Чистосердечное признание
Преодоление страха наказания
Осознание страха
1 ступень. Осознание, стыд за неправедное дело, слово, намерение. Надо глубоко прочувствовать свою вину и понять, что ты нарушил какую-то заповедь Божию, а значит сотворил зло.
2 ступень, на которую очень нелегко подняться, так как потребуется большое напряжение воли - это преодоление страха наказания и стыда перед людьми, которые узнают о твоем проступке.
3 ступень. Чисто сердечное раскаяние и покаяние перед теми, кого ты обидел и перед Богом. Это нелегко: ведь нужно смирить свою гордыню, жалость к себе. Может показаться, что этим себя унижаешь. На самом же деле только возвышаешься в глазах людей и прежде всего перед своей совестью. Искренним покаянием ты очищаешься и тебе становится легко и весело.
4 ступень. Но не всем и не всегда удается подняться на четвертую ступень покаяния. Искупления, исправления греха. Дурное быстро совершается и вот исправить его - большого труда стоит.
5 ступень. Но у «Лестницы покаяния» есть ещё одна самая высокая ступень - Благодарность за урок.
Кто и кого должен благодарить и каким образом? - Ответьте дома на этот вопрос и вы станете благодарить своих близких за уроки, пусть и строгие, но помогающие вам исправиться и стать лучше.
4. Разгадывание кроссворда (вычерчен на плакате):
Вопросы
- Как в сказке “Тёплый хлеб” звали главного героя? (Филька).
- За что бабка часто выговаривала Фильке? (Неласковость).
- Какой окрик был у Фильки, когда он забросил хлеб далеко в рыхлый снег? (Злорадный)
- Какая черта характера преобладала у мальчика в начале сказки? (Жестокость)
- Когда бабка рассказала Фильке историю, происшедшую 100 лет назад, что испытал мальчик? (Страх)
- Что хотел услышать Филька от мельника Панкрата, когда пришёл к нему морозной ночью? (Совет)
- Что получил мальчик за свою решимость признать ошибку от сельчан? (Помощь)
- Что ощущаешь на сердце от сделанного доброго дела? (Тепло)
- Что принёс Филька коню вместе с тёплым хлебом? (Дружба)
- Что поселилось в Филькином сердце в конце сказки? (Доброта)
ВЫВОД: Вначале Филька был жестоким, злым мальчиком; но затем через страх, помощь и дружбу приобрёл тепло и доброту.
5. Составление смысловой развёртки слова: ДОБРОТА.
(работа со словарями, рисунок 1)
А сейчас мы с вами по разным словарям проследим, что значит слово “доброта”.
ВЫВОД: Итак, ДОБРОТА - это отзывчивость, стремление делать добро другим. Оно заимствовано древнерусским языком из старославянского; старославянское произошло от праиндоевропейской основы: / добръ - * dhabh /. Со времени проникновения слова в состав русской лексики его лексическое значение не изменилось.
Омонимы - добро, добрый.
Синонимы - добродушие, благодушие, добросердечие, отзывчивость,
Добросердечность.
Антонимы - зло, жестокость.
Добро - добрый - доброта - добротный - добротность.
4. Подведение итогов.
Так, в чём же смысл сказки?
Чему она нас учит?
Как объяснить название сказки?
Когда вы особенно волновались?
Что было особенно интересно?
Так что же значат слова “Дарить тепло другим - значит согреваться самому”?
ВЫВОД: Тёплый хлеб - это не только тот подарок, который делает “исправившийся” Филька раненому коню, но и тот хлеб, который накормил всю деревню. Это определённый символ изменённых отношений между людьми.
7. Оценки за урок. Домашнее задание:
Самостоятельно составить кроссворд по сказке “Тёплый хлеб” К. Паустовского.
Чему учит сказка "Теплый хлеб"?
Очень красивая сказка Константина Паустовского Теплый хлеб учит нас сразу нескольким вещам. Прежде всего она, как и любая другая сказка, учит добру, доброму отношению к людям и доброго отношения к животным. Ведь все беды, а именно мороз, сковавший мельницу, наступил после злого поступка мальчика Фильки, который не угостил больного коня теплым хлебом, а досадливо бросил кусок хлеба в снег. Такой же случай уже был в деревне, когда хлеб полетел на пол, а не достался раненному солдату. Второй урок сказки, в том, что свои ошибки надо исправлять самому и никто другой за тебя это не сделает. Вывод про то что хлеб - главное богатство, характерен для любого произведения, описывающего голодные годы. И наконец интересный персонаж сорока, которая показывает нам, что всегда найдется кто-то, кто припишет себе чужие заслуги.
Сказка К. Г. Паустовского Теплый хлеб была написана в послевоенное тяжелое время. Главным героем повествования является мальчик Филька. Через все сказку прослеживается процесс преображения души мальчика. Из озлобленного и грубого он превращается в доброго и отзывчивого. В этом помогла ему его бабушка, которая своим поучительным рассказом о мужике и солдате оживила сердце мальчика. Филька осознает все зло своего поступка с конем и в конце сказки примиряется с ним, дав целый каравай хлеба. Сказка учит нас отзывчивости, справедливости, любви к людям и животным, дружбе и прощению. Автор хотел нам показать, ка нужно каждому из нас учиться бороться с озлобленностью в самих себе, как просить прощения, как бороться со своей гордыней. Сказка будет полезна к прочтению не только детям, но и их родителям.
Произведение Паустовского,которое называется Теплый Хлеб,содержит в себе глубокий смысл,и она призывает нас к доброте,а также к сочувствию и состраданию другим людям,к животным,к природе и ко всему живому.
И что важно,там красной нитью есть намек на то обстоятельство,что любого человека можно изменить или перевоспитать,но для этого не нужно читать нравоучения,а нужно просто на обычном примере показать или рассказать,как все может быть иначе.
Гордыня это огромный грех,который часто может захлестывать человека, и если в себе ее искоренить и задуматься,что это плохо,то можно выйти на другой уровень и понять,что именно доброта делает человека лучше.
Сказка рассказывает о трудном военном времени. Зима. В деревушке Бережки появляется раненый в ногу немецким снарядом вороной конь. Жители деревни принимают его и по возможности помогают. Ведь конь пострадал от врага. Конь прижился на мельнице у мельника Панкрата. Но еды не хватает и конь попрошайничает у калиток жителей. Ему охотно выносят еду. Но в деревне есть неуживчивый и угрюмый мальчик Филька, по прозвищу Да ну тебя. Конь приходит к калитке дома Фильки и просит еды. Филька выходит из дома, в руках унего краюха черного хлеба с солью. Конь просит хлеба, но Филька грубо бьт коня по губам и бросает краюшку в снег. Конь очень обиделся. В деревню приходят сильнейшие морозы. Вода на мельнице замерзает и мельница не работает. Зерно молоть нельзя, муки нет. Жители деревни поговаривают о большой несправедливости и людской злобе, которые стали причиной таких морозов. И бабушка Фильки рассказывает ему историю про раненого солдата и мужика. Солдат просил хлеба, но мужик отказал и вынес лишь заплесневелую корку. За это на деревню пришли морозы и злой человек замерз и умер. Филька пугается. Он хочет исправить свой поступок. Он рассказывает мельнику про то, что сделал. Мельник дает ему совет. Филька помогает освободить мельничное колесо изо льда вместе с деревенскими мальчишками и другими жителями. Мельница работает и мука снова есть. Филька приносит свежий и теплый хлеб раненому коню - хочет извиниться и помириться. Но конь боится Фильку и хлеб у него не берт. Филька расстроен, на помощь ему приходит мельник Панкрат. Он мирит коня и мальчика. Конь берт хлеб и съедает весь каравай из рук Фильки.
Часто люди поступают жестоко, и от их поступков страдают окружающие. В рассказе «Теплый хлеб» писатель преподносит урок, когда действия одного мальчишки Фильки едва не привели к беде. Этот рассказ похож на сказку, потому как здесь есть элементы мистики. Но желание исправить свои ошибки могут помочь исправить все. А доброта исправит даже самый плохой поступок.
Главным героем этого произведения, с помощью которого нам показывает свои мысли Паустовский, является мальчик Филька.
Характеристика героя
Филька предстает в начале рассказа нелюдимым и злобным. Если соседские ребята просили у него помощи, он отказывался им помогать, отвечал грубо, резко. Его фраза, произносимая при этом, стала прозвищем мальчика: «Да ну тебя!»
Образ Фильки в начале повествования хорошо показан в его поведении с конем.
Как-то в деревню приковыляла раненая на фронте лошадь, которую приютил на своем дворе мельник Панкрат. Благодаря заботе мельника конь выздоровел и стал усердно помогать своему доброму спасителю. Но тот из-за бедности не мог хорошо кормить четвероногого помощника. Потому конь каждый день ходил по деревне, выпрашивая или разыскивая еду.
Однажды он забрел во двор к Фильке, надеясь, что мальчик даст ему поесть. Филька же поступил с конем жестоко. Сначала поманив животное хлебом, мальчик ударил животное по губам. А хлеб, который держал в своих руках, втоптал в снег. Конь обиженно заржал. В этот момент, даже сама природа, наверное, обиделась на Филькину выходку вместе с лошадью. Налетел тут холодный, сильный ветер, принесший с собой лютый холод. От сильной стужи замерзла речка, перестала работать деревенская мельница. Жителям деревни грозила голодная смерть без хлеба. У них не было не только муки теперь, воды тоже, потому что колодцы замерзли. Такова была расплата за бессердечие одного человека.
Бабушка рассказала, как когда-то давно от жестокости и грубости солдата тоже случилась такая стужа. И тогда погибло много людей. Виновник происшедшего испугался. Всеми силами мальчик попытался с помощью других деревенских мальчишек изменить ситуацию. Сначала он пришел к мельнику с вопросом, как спасти людей. Тот посоветовал Фильке самому искать пути исправления поступка. Тогда ребенок побежал в деревню и стал звать всех прорубать лед в пруду возле мельницы, чтобы запустить мельницу и можно было смолоть зерно для хлеба. Когда люди прорубили лед, и мельница заработала, стужа тоже отступила.
Филька понял свою ошибку и исправил ее. Он еще побежал домой, дождался, пока испекут хлеб и принес теплого хлеба коню, извинившись перед ним. Конь простил мальчика, потому как взял из его рук лакомство.
Образ персонажа
Мальчик в начале повествования предстает жестоким, злым, резким. А потом, после того, как с ним побеседовала бабушка и рассказала, что такая беда была уже в деревне из-за жестокости одного человека, мальчик осознал свою ошибку. Эта его способность помогла мальчику изменить Это говорит об умении мальчика мыслить и анализировать свое поведение и понять, что только доброта помогает спасти мир.
Сцена, когда мальчик попросил прощения у лошади, говорит о присутствии в характере Фильки силы воли, умения преодолевать себя, признавать свои ошибки. А его работа у мельницы, показывает о трудолюбии и организаторских способностях мальчика.
Этот рассказ учит людей добру и умению любить людей, животных, природу.
