Отчего сменяется день и ночь. Почему на Земле происходит смена дня и ночи? За счет чего наблюдается неравномерность длительности светового дня
Почему день сменяется ночью? На этот вопрос нам поможет ответить небольшой эксперимент, который мы сейчас с вами проведем. Возьмите небольшой резиновый или пластмассовый мячик. Пусть он будет как бы нашей планетой. Положите этот мячик на краешек стола, а на другой край поставьте ночную лампу. Пусть эта лампа будет Солнышком. Теперь включите лампу и вы увидите, что наша лампа-Солнце освещает всего лишь один бок мячика-Земли. На этом боку светло и тепло, потому что тут – день. А вторая половина мячика осталась в тени. Выходит там – .
А как нам сделать, чтобы на другой половине мячика-Земли? Все очень просто – необходимо всего лишь повернуть мячик другой стороной. Теперь эта сторона освещена нашей лампой-Солнцем и выходит что на ней теперь день, а на первой половине мячика, наоборот – ночь. Просто?
Просто-то просто, а на самом деле совершили мы с вами настоящее открытие: день сменяется ночью, потому, что наша любимая планета непрестанно вращается, как волчок, и попеременно освещает то один ее бок, то другой. Вот поэтому, на нашей планете день всегда сменяет ночь, и наоборот.
Но и это еще не все. А вы знаете, почему зима сменяет ? Нет? Тогда давайте разберемся и в этом «непростом» вопросе.
Почему бывает лето и зима?
Вы когда-нибудь стояли у , когда она топиться? Вот раскрыли дверцу топки, подбросили туда сухие дрова, и языки пламени охватили их. Вы стоите прямо перед дверцей, и вам жарко. Это прямые пламени пекут-припекают. Но стоит отодвинуться в сторону – и сразу станет не так жарко. Косые лучи не такие горячие. Это очень важное наблюдение – прямые и косые лучи. Запомните его.
Все бегут вокруг Солнца, каждая по своим орбитам-дорожкам. Они бегут и одновременно вращаются вокруг своей оси. Так и и бежит вокруг Солнца. Но бежит она, слегка наклонившись. Поэтому прямые солнечные лучи падают в одну половину года на одно полушарие, а в другую – на другое. Когда горячие прямые лучи падают на Северное полушарие, там – лето. Южное же полушарие в это время года освещается только косыми, не такими жаркими лучами, и потому там зима. Но в следующую половину года Земля находится уже с другой стороны Солнца, и прямые южное полушарие. Тогда в Южном полушарии – лето. В Северном же полушарии в эту половину года – зима.
2 3 825 0
– Мам, куда солнышко спряталось?
– Сынок, мама сейчас занята, не мешай.
Процесс смены дня и ночи у малышей вызывает много вопросов, как и все остальные явления природы. Это говорит о нормальном развитии ребенка .
Правильный ответ родителей имеет решающее значение для полноценного развития малыша и для установления доверительных отношений.
- Не нагружайте информацией и терминологией.
- Не врите (что-то вроде: «солнышко на тебя обиделось, потому что ты плохо себя вел»).
- Отвечать на все вопросы, которые задает ребенок;
- Устную форму подкрепляйте визуальной и/или ассоциативной (дети легче понимают и запоминают увиденное, чем услышанное).
В статье расскажем, как легко научить сына или дочь распознавать смену дня и ночи.
В каком возрасте объяснять и почему
Если малыш сам спросил: «Куда делось солнце?» , – родители должны доступно объяснить, чтобы у ребенка не осталось вопросов. При этом, не нагружать информацией.
Примерные фразы-ответы
«Солнышко пошло спать»;
«Солнышко должна сменить луна»;
«Солнце спряталось за тучками» годятся для объяснения детям до 2 - 2,5 лет, так как малышу будет сложно усвоить материал даже в игровой форме.
У детей постарше такие ответы вызывают шквал дополнительных вопросов. Родители, продолжая объяснения в игровой форме, могут только запутать ребенка.
По статистике, в возрасте 3-4 года дети задают около 900 вопросов в день.
Начиная с 3-х лет, если ребенок не спрашивает об этом, можно самим поинтересоваться, как он считает, почему день сменяет ночь. Услышать ответ, не перебивая, не критикуя и не высмеивая. Затем аккуратно предложить вместе разобраться в этом вопросе.
Почему меняются день и ночь
Солнечная система представлена центральной звездой – Солнцем, вокруг которой вращаются 9 планет:
Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.
Земля третья по счету от Солнца после Меркурия и Венеры. Благодаря удачному расположению нашей планеты, на ней существует жизнь. Поэтому у нас не так жарко как, например, на Венере, где температура 460 градусов Цельсия и не так холодно, как на Марсе (-125 градусов).
Солнце освещает планету поочередно – сначала одну, затем вторую половину. Благодаря этому ночь сменяет день. Этот процесс непрерывный и происходит из-за того, что Земля вращается вокруг своей оси.
Земная ось – это воображаемая прямая линия, вокруг которой совершается вращение планеты за одни сутки. Земная ось проходит сквозь ее центр.
Полный поворот Земли на 360 градусов вокруг своей оси совершается за 23 часа 56 минут 4 секунды – это одни сутки.
Рассказывать о солнечной системе можно начинать с 3-х лет, обязательно с дополнением картинок или видео. Так ребенок сможет сравнить планеты и Солнце между собой. Также, для закрепления полученных знаний.
При объяснении Земной оси, для наглядности, можно взять яблоко и продеть карандаш или любую длинную палочку от хвостика к противоположной его части.
Карандаш – это ось Земли, а яблоко – Земля.
Аналогично прокручиванию яблока вокруг карандаша, наша планета вертится вокруг своей оси.
Как объяснить на примере апельсина
Этот метод подходит для деток дошкольного возраста.
Вам понадобится:
- апельсин;
- длинная палочка.
Желательно этот урок проводить вечером, так ребенку будет интереснее.
- Прокалываем апельсин длинной палочкой – это будет Земля , которая вращается вокруг своей оси. На апельсине можно нарисовать человечка и сказать, что здесь находится малыш.
- Напротив устанавливаем свечку на подставке – это Солнце .
- Начинаем аккуратно вращать «Землю» вокруг своей оси. По ходу объясняем, что там, где светит Солнце, сейчас день, а на обратной стороне – ночь, завтра будет по-другому.
Можно дать потрогать «теплую сторону» апельсина и объяснить, что таким же образом Солнце прогревает Землю.
Пример с глобусом
Берем глобус (или обычный мяч), напротив включаем настольную лампу (временно настольная лампа – это Солнце, которое освещает глобус – Землю).
Медленно прокручиваем глобус или мяч, указывая на темную и светлую стороны глобуса.
Попросите ребенка, чтобы он указал пальчиком на какой стороне «глобуса – Земли» сейчас день и на какой ночь.
Как обучать в раннем школьном возрасте
Желательно увеличивать информационную нагрузку, к примеру, объяснять что такое сутки и зачем нам Солнце.
Что такое сутки?
- Сутки состоят из дня и ночи.
- В сутках 24 часа, за это время Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси.
Объяснить это можно с помощью глобуса с включенной настольной лампой напротив него.
Причины смены дня и ночи заключаются в постоянном и циклическом вращении Земли вокруг своей оси. Этот процесс довольно стремительный по Но мы успеваем его заметить темными вечерами или наблюдая утренний рассвет. Благодаря лучам Солнца прогревается поверхность планеты, а мы можем видеть меняющиеся темноту и свет.
Лучи Солнца и свет Луны
Причины смены дня и ночи заключаются в том, что Земля вращается вокруг оси, которую мы можем мысленно представить. Но она одновременно поворачивается относительно Солнца. Это происходит во время движения ее по орбите вокруг светила.
Причины смены дня и ночи заключаются в движении Земли по оси, проходящей сквозь полюса планеты. Она успевает обернуться за 24 часа. А вот вокруг Солнца происходит более медленное вращение - за 365 суток.
Причиной смены дня и ночи является вращение планеты. На разных континентах разная. Например, в Санкт-Петербурге существует сезон белых ночей, а полярные дни могут длиться более месяца.
За счет чего наблюдается неравномерность длительности светового дня?
Продолжительность дня и ночи не везде одинакова по причине того, что воображаемая ось Земли немного наклонена относительно Солнца. Поэтому и лучи падают неодинаково на разные полушария. Благодаря перераспределению тепла и существует жизнь на планете.
Успевая остыть за ночь, днем планета разогревается. Происходят жизненно необходимые обменные процессы. Мы видим Землю в таком привычном виде благодаря уникальному движению планеты. На разных континентах растительность и животный мир отличаются из-за продолжительности дня.
Полюс может находиться в тени полгода - это время называют полярной ночью. Затем наступает на следующие полгода день на полюсе. В то время когда на северном полюсе ночь, на южном - день, и наоборот.
Если бы не было привычных суток?
Благодаря тому что Земля равномерно освещается Солнцем, существует жизнь на планете. Вот представим, что она перестала бы вращаться, и на одной стороне всегда был бы день, а вторая была бы вечно обделена светом. Полушарие под Солнцем раскалилось бы до температуры, при которой все живое высохло бы.
Вторая часть планеты начала бы замерзать из-за нехватки солнечных лучей. Так в настоящем мы имеем идеальную планету для жизни. Разнообразие живых существ поражает, и это возможно только благодаря вращению Земли. Смена как дня, так и ночи важна, как и перемены погоды в связи с приходом разных сезонов.
Все живое на нашей планете подчиняется определенным циклам, и один из главнейших – это цикл смены дня и ночи, или суточный цикл. В течение дня мы выполняем свои обязанности, общаемся с друзьями, участвуем в различных мероприятиях, ночь же предназначена для отдыха.
Цикличность смены дня и ночи сопровождает нас с момента рождения и кажется одним из самых привычных явлений на земле, но все же каждый ребенок однажды задает вопрос: почему день и ночь сменяют друг друга? К сожалению, не все родители могут ответить на него правильно.
Легенды и мифы
Загадка суточного цикла будоражила людей с глубокой древности. Многие народы, исчезнувшие с лица Земли, как высшему божеству, дарящему жизнь, свет и тепло. Согласно представлениям древних греков, бог Солнца Гелиос каждое утро выезжает на небесный свод в своей золотой колеснице и целый день едет с востока на запад.
У славянских народов тоже была похожая легенда, в которой Солнце-Ярило поутру выезжает из золотого дворца на колеснице, весь день едет по небосводу, осматривая свои владения, а ночью спускается в темные чертоги богини смерти Морены, где садится в ладью, запряженную гусями и лебедями, и плывет по морю, возвращаясь в свой дворец.
Во многих древних легендах встречается сюжет, согласно которому ночь – это чудовище, которое каждый вечер проглатывает Солнце, а поутру, не в силах вынести нестерпимого жара в животе, отрыгивает его, выпуская на небосвод.
Как мы видим, уже в глубокой древности люди понимали, что смена дня и ночи напрямую зависит от Солнца.
Научные представления
В течение долгих веков люди считали, что Земля представляет собой плоский блин, плавающий в безбрежном Мировом океане под хрустальным небесным сводом, на котором прикреплены маленькие огоньки – звезды. Смена дня и ночи происходит благодаря движению по этому своду Солнца, представляющего собой огненный шар, который специальное божество ежедневно провозит в ладье или колеснице.
Первой попыткой представить с научной точки зрения, почему день и ночь сменяют друг друга, были труды древнегреческого ученого и философа Аристотеля. Он сумел, наблюдая за лунными затмениями, сделать вывод о том, что Земля имеет форму шара, но считал, что Солнце, такой же шар, только состоящий из огня, вращается вокруг Земли по своей небесной сфере.
Эта теория господствовала в мире очень долго – почти полторы тысячи лет, до тех пор, пока Николай Коперник не разработал свою знаменитую гелиоцентрическую модель Вселенной.
Теория Коперника основывалась на математических расчетах. Это был первый ученый, который выстроил модель Солнечной системы с Солнцем в центре, вокруг которого вращаются планеты. Смену дня и ночи он объяснил вращением Земли вокруг своей оси. Как показали дальнейшие исследования, он был совершенно прав.
Для того, чтобы понять, почему на Земле происходит постоянная смена дня и ночи, достаточно воссоздать этот процесс при помощи простейшей модели. Возьмите глобус и поставьте его напротив включенной настольной лампы, которая будет изображать Солнце.
Подтолкните глобус, чтобы он вращался на оси, и наблюдайте, как лампа периодически освещает то одну, то другую его сторону. В то время, как одна из сторон глобуса освещена, другая погружается в тень. Именно так и происходит смена дня и ночи на нашей планете.
Вращение происходит достаточно быстро, чтобы ночная сторона не успела слишком сильно остыть, а дневная – чересчур разогреться под солнечными лучами. В этом Земля выгодно отличается, к примеру, от Венеры, сутки на которой длятся около четырех земных месяцев. Равномерность вращения позволяет сохранить на поверхности Земли достаточно стабильную температуру, что является одним из условий существования живых существ.
Почему день и ночь имеют разную продолжительность?
В зависимости от времени года продолжительность дня и ночи изменяется, причем в довольно существенных пределах. Самый короткий световой день (зимой) и самая короткая ночь (летом) длятся всего 6 с небольшим часов.
Это происходит из-за того, что воображаемая ось, вокруг которой вращается Земля, не перпендикулярна ее орбите, а немного наклонена по отношению к ней. Получается, что разные участки поверхности неодинаково освещаются Солнцем в ходе годового цикла вращения. Чем дальше от и ближе к полюсам, тем больше эта разница.
Летом в районах, расположенных неподалеку от Полярного круга, бывают короткие периоды, когда даже после захода Солнца не наступает полная темнота. Это явление получило название «белых ночей».
Хотя считается, что бывают только в Санкт-Петербурге, это не совсем так. Аналогичные периоды бывают в Архангельске, Пскове, Казани, Сыктывкаре и прочих северных регионах России.
Тамара Анфимова
Познавательное развитие дошкольников. Конспект занятия в старшей группе «Почему бывает день, почему бывает ночь»
Цель :
1. Рассказать и показать (с использованием средств наглядности) зависимость наступления дня и ночь от положения земли по отношения к солнцу. Познакомить с символикой созвездия Кассиопея.
2. Воспитывать интерес к решению познавательных задач , основываясь на причину и предвидеть последствие.
3. Закрепить сведения о названиях и последовательности дней недели.
4. Индивидуальная работа – закреплять умение при вычислении расстояний пользоваться линейкой.
Оборудование : Глобус, яблоко, свеча, синий флажок, белый флажок, линейка, простой, цветные карандаши, листочки с изображением звездного неба на каждого ребенка.
Образовательная деятельность :
В-ль : На прошлом занятии мы с вами выяснили , почему на планете Земля происходит смена времен года. Какие времена годы вы знаете (зима, весна, лето и осень) .
В-ль : А задумывались ли вы, почему день сменяется ночь , а потом снова приходит день ?
В-ль : Не знаете? А хотите узнать? (Да) .
В-ль : Вот тогда послушайте и посмотрите.
В-ль : Целый день Солнце освещает и обогревает Землю, а к вечеру, описав на небосводе дугу, спускается все ниже и ниже и наконец скрывается из виду. Небо темнеет, появляются звезды – наступает что? (Ночь ) .
В-ль : и вы, ложась спать, задумывались на тем, где ночует Солнышко, куда оно прячется на ночь ? (Да) .
В-ль : Да никуда» в том, что угасает день и наступает ночь , повинна сама Земля. Наша планета безостановочно вращается вокруг самой себя и подставляет солнечным лучам то один бок, то другой (показ на глобусе) .
В-ль : На той стороне, которую Солнце освещает что? (День ) .
В-ль : На противоположной стороне что? (Ночь ) .
В-ль : Повернется Земля к Солнцу другим боком, и на ночную сторону приходит день , на дневную опускается что? (Ночь ) . (Показываю) .
В-ль : Земля вращается, и все, что на ней находится – горы, моря, леса, города и люди – тоже вращается вместе с Землей. (Показ на глобусе)
В-ль : Это движение заметить трудно, потому что Земля кружится бесшумно, равномерно, медленно. И нам людям, кажется, что планета стоит на месте, а движется по небу Солнце : Восходит утром, поднимается днем на небосвод, а затем вечером опускается за горизонт.
В-ль : Что бы вы хорошо поняли, как день и ночь сменяют друг друга , проделаем небольшой опыт. (Показываю) .
В-ль : Для него нам понадобятся : яблоко и свеча, два флажка – белый и синий.
В-ль : Горящая свеча – Солнце, яблоко – наша Земля, а флажки, которые надо укрепить с противоположных сторон яблока, будут изображать наши дома.
В-ль : И так… Половина яблока освещена, половина темная (показываю) .
В-ль : В доме белом сейчас что? (День )
В-ль : В синем доме что? (Ночь ) .
В-ль : В синем доме что? (ночь , там темно, ложатся спать. Но Земля вращается и теперь белый дом скрылся в тени. Там что (ночь ) .
В-ль : В синем светло. Там что? (День ) .
В-ль : Еще повернем яблоко, а это значит, что Земля продолжает вращаться.
В-ль : И снова сгущаются сумерки на половине с синими флажками. Там опять? (Ночь ) .
В-ль : А на половине с белым флажком? (День ) .
В-ль : А что произойдет, если Земля остановится в таком положении (показываю) (то всегда был бы день ) .
В-ль : А когда в таком положении остановится Земля (показываю) (всегда будет ночь ) .
В-ль : И так наша игрушечная Земля сделала один полный поворот вокруг своей оси. Настоящая Земля оборачивается вокруг себя за 24 часа. Это время называется сутками.
В-ль : Земля сделала семь полных оборотов вокруг себя. Что у нас прошло? (Неделя) .
В-ль : Назовите дни недели (понедельник…пятница…воскресенье)
Физминутка : Сели, встали, встали, сели
Друг на друга поглядели
Мы немножко отдохнем,
Звездочки искать начнем!
В-ль : Ребята, а вечером вы смотрели на звездное небо? Правда красиво? А как много звездочек.
В-ль : Вот звездочет прислал нам письмо. Читаю письмо : «Ребята, у меня случилось несчастье. Сегодня ночью пропало созвездие , в котором было пять звездочек, а осталась только одна. Посылаю вам листочки – схемы. Пожалуйста, помогите отыскать это созвездие
Звездочет».
В-ль : Поможем звездочету? (Да) .
В-ль : Найдите на рисунке красную звездочку. Нашли? (Да) .
В-ль : Это все, что осталось от созвездия, которое потерял Звездочет.
В-ль : А сейчас давайте внимательно рассмотрим картинку.
В-ль : Что вы на ней видите? (Много звезд) .
В-ль : Какие планеты вы там нашли, справа от красной звездочки? (планета Сатурн) .
В-ль : А красная планета как называется? (Марс) .
В-ль : В центре листочка кружочек с хвостиком, это что? (Комета) .
В-ль : Внизу, вы что видите? (Искусственный спутник) .
В-ль : Вот на эти объекты мы с вами будем ориентироваться в поисках созвездия.
В-ль : Чему равен этот отрезок? (7см.)
В-ль : От найденной звездочки по направлению к комете отыщите звезду и начертите отрезок равный трем см.
В-ль : Чему равен полученный отрезок? (3см.)
В-ль : От третьей звездочки по направлению к планете Марс, отмерим отрезок равный двум см. и найдем еще одну звездочку.
В-ль : Сколько звездочек мы с вами нашли (4, сколько еще осталось? (1) .
В-ль : От четвертой звездочки вниз по направлению к искусственному спутнику найдем последнюю пятую звездочку и отмерим отрезок равный 4 см.
В-ль : Осталось нам с вами выполнить последнюю задачу – раскрасить звездочки, которые мы нашли – красным карандашом. Раскрашивайте аккуратно, не заходите за контуры изображения.
В-ль : Еще с древних времен люди, рассматривая и наблюдая звезды, мысленно соединяли их воображаемыми линиями, как бы рисуя по небосводу, а потом смотрели на что похож рисунок.
В-ль : Обведите пальчиками полученное созвездие, на какую букву оно похоже? (М) . (показываю букву/) .
В-ль : Это созвездие называется Кассиопея. А это имя царицы. По преданию она очень хвалилась своей красотой и всегда собой любовалась (показываю рисунок) .
В-ль : Вот мы с вами нашли потерянное созвездие для Звездочета. Наши листочки мы ему отошлем.
В-ль : На сегодняшнем занятии мы узнали с вами почему у нас на Земле бывает день и ночь и они сменяют друг друга. Вспомнили названия дней недели. Помогли Звездочету отыскать потерянное созвездие. Как оно называется? (Кассиопея) .
В-ль : Интересно тебе Катя было на занятии , а тебе Рома?
В-ль : Наше занятие на этом закончено .
