Информационная поддержка школьников и студентов
Поиск по сайту

Мягкие парные согласные звуки подобрать слова. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие). II. Сообщение темы урока

    Вот несколько примеров с парными согласными, стоящими в средине слова: сказка, броский, подружка, ягодка, узкий. Но слов, где парные согласные стоят на конце пожалую больше: дуб, гриб, бег, мороз, дрозд.

    Примеры с парными согласными в корне слова (с проверочными словами):

    дубки — дубочки,

    кадка — кадок,

    ложка — ложек,

    ходьба — ходит,

    свадьба — свадеб.

    Примеры с парными согласными на конце слова (с проверочными словами):

    Слова подходят и для первой категории.

    Дуб — дубы,

    гриб — грибы,

    дрозд — дрозды,

    мороз — морозы,

    бег — бегом.

    В середине слова такие как: ягодка — ягода, мягкий — мягонький, вражда — вражеский, ножки — ноженьки, броский — бросок.

    На конце слова такие как: луг — луга, столб — столбик, масштаб — масштабы, репортаж — репортажи, сад — сады, морковь — моркови, стог — стога.

    Парные согласные в конце слова: короб (коробочка), взрыв (взрывать), друг (подруга), поход (ходить), муляж (муляжи), показ (показывать).

    В середине слова: голубка (голуби), веревка (веревочка), легкий (легонький), оградка (оградить), дорожка (дороженька), указка (указывать).

    Звонкие и глухие согласные звуки бывают парными и непарными.

    • Примеры слов с парными согласными в корне слова:

    п — б — шубка — шуба,шубейка;

    ф — в — морковка — моркови;

    к(х) — г — легко — лгонький;

    т — д — обводка — обводить;

    ш — ж — рожки — рожок;

    • Примеры слов с парными согласными в конце слова :

    п — б — голубь — голуби;

    ф — в — остров — острова;

    к — г — снег — снега;

    т — д — лд — льды;

    ш — ж — страж — стража;

    с — з — мороз — морозы.

    Подобная мена парных по звонкости — глухости согласных звуков происходит из — за фонетического явления оглушения/озвончения. Когда рядом стоят два разных по звонкости/глухости согласных, второй всегда влияет на предыдущий. В слове шубка глухой к влияет на звонкий б, и происходит оглушение. Оглушение происходит и на конце слова.

    Чтобы правильно написать букву, мы должны поставить слово в такую форму, чтобы после нужной согласной стоял гласный звук или буквы р, л, м, н, и согласный будет звучать отчтливо.

    Приведу несколько примеров слов с парными согласными:

    в корне слова — ягода — ягодка, вражеский — вражда, ложка — ложечка, рожок — рожки;

    в конце слова — бегом — бег, мороз — мороза, снег — снегу, враг — врага.

    Парные согласные

    Самые опасные.

    Парный в слове проверяй,

    Рядом гласный подставляй! Примеры слов: Мягкий-мягонький, крепкий-крепенький,редкий-реденький,столб-столбик, дуб, суп,снег,снеговик,морозище, морозный, березка.

    Действительно слов которые пишутся и произносятся по разному достаточно много, как пример можно привести следующие слова:

    Возможно и небольшой пример, но думаю тоже весьма будет полезен в ответе на данный вопрос автора.

    Примеры слов с парными согласными в середине слова:

    • сказка — сказание, сказочка
    • дорожка — дороженька
    • травка — трава, травушка
    • узкий — узенький, узок
    • березка — береза, березовый
    • мягкий — мягонький
    • ножки — ноженьки
    • ягодка — ягода
    • броский — бросок
    • вражда — вражеский
    • подружка — подруженька

    Примеры слов с парными согласными на конце слова:

    • луг — луга
    • морковь — моркови
    • сад — сады
    • столб — столбик
    • стог — стога
    • снег — снега
    • репортаж — репортажи
    • масштаб — масштабы

      враг — враги

      друг — друга

    Для того чтобы определить какую букву все-таки написать, необходимо подобрать такие проверочные слова, чтобы после спорной буквы стояла гласная или буквы М, Н, Л, Р (ошибка — ошиблись, мороз — морозный). Бывает достаточно сделать у проверяемого слова множественное число или поменять падеж, как спорная буква проявляет себя.

    Есть еще слова с парными согласными в корне, которые никак нельзя проверить. Такие слова-исключения нужно выписать отдельно и заучить, либо же каждый раз подглядывать в словарь.

    Примеры слов-исключений, которые нужно запомнить:

    Часто бывает так, что при произношении звучит не так как пишется. Слово Стог, слышится К, проверяем Стога, слово Нож, в конце нам слышится Ш, проверить можно словом Ножик, слово Враг, слышится К, проверим Враги. Приведу несколько примеров где парная согласная в корне слова: Грядка — проверочное слово Гряда. Тетрадка — проверяем словом Тетрадь. Примеров можно привести много. Во всех случаях после подбора проверочного слова можно понять как правильно писать.

    Чтобы правильно написать согласную в корне слова, надо изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы после проверяемого согласного была гласная или сонорная.

    Парная сомнительная согласная на конце слова: гриб (грибы), ров (рвы), мог (могу), род (родители), сторож (сторожи), наказ (наказывать).

    Парная сомнительная согласная в середине слова: губка (губок), ловко (ловок), мягкий (мягок), городки (городок), варежка (варежек), ладошка (ладошек), молотьба (молотить), просьба (просить) указка (указывать).

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В - Ф

I. Организационный момент.

Приветствие: “Ребята, сядет тот, у кого в имени есть парная согласная»

II. Основная часть занятия. Сообщение темы занятия.

Отгадайте загадки и ответьте на вопрос, какие парные согласные чаще всего слышно в отгадках:

  • Очень лёгкий мой вопрос: как зовётся птичий нос (клюв)
  • В любое время днём и ночью,

Везу груз важный и нужный очень (кузов)

  • Железный жучок,

На кончике червячок (булавка)

  • Красна девица, сидит в темнице

А коса на улице (морковь)

  • Суши маленький кусочек

Но бывает иногда

Он большой и даже очень,

А вокруг всегда вода (остров)

1. Уточнение и сравнение артикуляции и произношения звуков В-Ф.

Произнесите звуки [в] и [ф]. Губы принимают положение следующего гласного, нижние зубы надкусывает нижнюю губу. Назовите отличие этих звуков.

Положите руку на горло и послушайте, дрожит ли оно при произнесении звука [в]. (Дрожит).

А теперь произнесите звук [ф] и послушайте, дрожит ли горло при его произнесении.(Не дрожит).

Вывод: что [в] звонкий звук, а [ф] глухой”.

Практические задания расположены от простого к сложному и могут быть выбраны в зависимости от уровня подготовленности учащегося

Название упражнения

Инструкция для ученика

«Послушайте слова и назови первый звук»

Послушайте слова и назови первый звук

Вафли, фуражка, фиолетовый, фабрика, булочка, велосипед, великий, вкусная, Виктор, внук, Валентина, футбол, фигура, видео, вата, вставать, факел, ванна, филин, футболка, фантазия, вагон, балкон, варежки, фокус, вежливый;

«Прочитайте и повторите слоги»

Ва-фа

во-фо

ву-фу

вы-фы

фа-ва

фо-во

ве-фе

ви-фи

ве-фе

во-фо-фо

фи-ви-фи

ве-фе-фе

фи-фи-ви

фу-ву-ву

фе-ва-фе

«Послушайте слоги и запишите их»

Ва, вы, фа, во, фу, вы, ве, фе, ви, вя, фя, вю, фю, фла, вла, флу, фло, влы, вра, фру, вру, вры, фле, вле, вля, фля, фри, фре, флю, влю

«Послушайте слова и определите их место»

«Послушайте слова и определите место согласных В и Ф»

Велосипед, говорить, фиолетовый, вафли, фамилия, вата, слива, корова, туфли, ваза, вокзал, ворона, правый, садовод, фантик, трава, хвост, фокус, сарафан, цифра;

Варежки, факел, вареники, подкова, водитель, сейф, водолаз, вода, восемь, крапива, канава, рифма, голова, левый, подошва, клятва, тыква, взрослый, фабрика, фонарь, Африка;

«Сравните пары слов по звучанию»

Сравни пары слов по звучанию и смыслу. Скажите, какими звуками отличаются:

Ваня - Фаня

вата – фата

ваза – фаза

олива - олифа

сова – софа

дрова – дрофа

гривы – грифы

сливы – скифы

«Вставьте пропущенный слог в словах»

Вставьте пропущенный слог в словах. Запишите слова

ВА или ФА

...(ва)та, ...(ва)за, сара...(фа)н, кро...(ва)ть, ...(ва)фли, ...(ва)трушка, ...(ва)гон, сли...(ва), ян...(ва)рь, ...(ва)трушка, ...(ва)фельница,

ВУ или ФУ

соло...(ву)шка, ...(фу)ражка,

ВО ил ФО

...(фо)то, ...(фо)нарь, свето...(фо)р, ...(во)рон, ...(во)робей, о...(во)щи, ...(фо)кус, ...(фо)кусник, теле...(фо)н,

ВЫ или ФЫ

со...(вы), шка...(фы), шар...(фы), ...(вы)сокий, ...(вы)веска,

ВЕ или ФЕ

кон...(фе)ты, ...(фе)стиваль, ...(ве)сло, ...(фе)рма,

«Вставьте пропущенные буквы в словах»

а) Вставьте пропущенные буквы "В" или "Ф" в слова, подчеркните на каждой сточке "лишнее слово".

б) Вставить в слова пропущенные буквы в или ф

в) Спишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы

а) Коро-а, с-ёкла, - утбол, кла-иши.

Илин, -артук, кон-ета, кон-ерт.

Орон, -ратарь, шар-, -аза.

А-ли, -у-айка, -ар-ор, -отогра-ия.

Рукты, -оробей, -иалка, -орточка.

Ода, -лажок, сли-ы, -оздух.

  • ...лакон, … агон, … орота, ...торой, ...орона, ...оробей, ...орма, ...рукты, ...ратарь, ...ильм, ...ыркает, ...ото, ...етер;
  • ци...ра, про...од, с...ёрток, ке...ир, с...ёкла, сара...ан, ко...ёр, ли...тёр, соло...ей, пер...ый, сал...етка;

Ежли...ый, ...рукто...ый, ...ор...ался, ...иолето...ый, го...орли...ый, ...е...раль, ...ести...аль, ...отогра...ия, ...а...ли;

В классе показы...али учебный …ильм. ...аря надела шар... и...арежки. У … анюши мехо...ая шубка. В походе нужны...онари и...ляжки. У Вити но...ая...уражка.

«Измените слово по образцу»

Измените слово так, чтобы чтобы после согласных в, ф появился гласный

Образец: шарф - шарфы

шкаф, рукав, посев, бровь, кровь, ветвь, ров, лев, слив;

«Запишите слова в три колонки»

Запишите слова со звуком «в» в первую колонку, а со звуком «ф» – во втору, в третью - со звуками ф и в.

Вата, фото, ваза, ива, фонарь, флоксы, совы, шкафы, шарфы, конфеты, сарафан, фрукты, кровать, овраг, Африка, вафли, светофор, соловушка, ватрушка, ворон, вагон, воробей, цифра, слива. рукава, львы, овощи, январь, высокий, фокус, флажок, фокусник, телефон, Ватрушка, фуражка, лифтёр, вывеска, вафельница, филин, нафталин, фестиваль, весло, завернул, суфле, ферма, фруктовый, поспевает, ворон, финик, шарфик.

«Прослушайте загадки»

«Прослушайте загадки»

Три глаза - три приказа,
Красный - самый опасный.
(Светофор)

Кто приходит, кто уходит,
Все ее за ручку водят.
(Дверь)

Хохотун Егорка взялся за уборку,
В пляс по комнате пошел,
Оглянулся - чистый пол.
(Веник)

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)

Утка в море, хвост на заборе. (Ковш)

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
(Весна)

Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей)

Дом - стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.
(Фонарь)

Днем спит, ночью летает.
(Сова)

Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром - в школу, днем домой.
(Валенки)

«Составьте предложения из словосочетаний»

Придумайте предложения с данными словосочетаниями.

Вафельный торт; Красный флаг; Вкусная форель; Новые туфли; Фарфоровая ваза; Финиковое дерево; Фиолетовый свитер; Вкусное варенье; Сладкая слива; Северный ветер

«Составьте предложения из слов»

Составьте предложения с опорными словами.

Форточка, Вера, закрывать.

Ночью, хорошо, видеть, филин.

Федя, свёкла, и, Вера, выращивать.

Варя, ставить, в, фарфоровая, фиалки, ваза.

Вова, фиолетовые, на, найти, васильки, лугу.

Играть, футбол, в, Федя, забить, и, ворота, в, гол.

Вера, фиалки, подарить, и, васильки, фиолетовые.

Вера, покупать, Вова, и, вишни, в, сливы, магазин, крыжовник, и.

«Вставьте в предложения пропущенный предлог»

Ребята купались...(в) реке.

Чемодан лежал...(в) шкафу.

Бык побежал...(за) ребятами.

...(За) окном бушует вьюга.

...(На) ветках висят красивые игрушки.

Маленький луч и к о ст а новился … (во) дворе.

Света купила...(в) магазине фруктовые вафли.

… (В) густой траве сидит большой зелёный кузнечик.

«Закончите предложение»

Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова.

В магазине продаётся красивая … .

… . – ночная птица. / софа – сова/

Весной на полях много … .

На крышах домов развеваются … . / флаги - влаги /

….. – красивая степная птица.

Приготовлены на зиму ….. для печки. /дрофа - дрова /

«Прослушайте рассказ, запишите»

ПАРК.

…от краси…ый парк. В парке бьют …онтаны. Около …онтано… ц…етут …иалки и …ысокой стеной растёт тра…а. На …етках дере…ьев …есело чирикают …оробьи.

НАШ ОГОРОД.

В нашем огороде растут с…ёкла, морко…ь и …асоль. Сорная тра…а мешает расти о…ощам. Мы …ыры…аем сорную тра…у. …сю осень мы будем есть о…ощи, …ыращенные в нашем огороде.

ПТИЧКА.

…аня и …ая услышали стук. Это птичка стучала в окно с…оим клю…ом. …аня открыл …орточку и …пустил …тичку в комнату. Птичка …летела. …сю зиму дети ухажи…али за птичкой. Наступила …есна. …аня открыл …орточку и …ыпустил птичку на …олю.

В школьном буфете продавали вафли, Положи в портфель пенал, букварь и тетради. В комнате - стол, кровать, диван и софа. Картофель, морковь, фасоль - овощи. Вера нарисовала льва и жирафа. Февраль - зимний месяц. Вьются флаги у ворот.

Мама купила два метра фланели. Из фланели она сшила Вале кофту. Вале понравилась фланелевая кофта. Она вешала кофту в шкаф. Бабушка связала внучке фуфайку. Валя ходит в новой фуфайке.

Около школы красные фонтаны. Около фонтанов цвели левкои и флоксы. За школой фруктовый сад. Осенью мы снимем спелые фрукты. В нашей столовой всегда есть свежие фрукты, ктороые мы сами выращиваем.


Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Некоторые согласные звуки русского языка по определенному признаку образуют соответствующие пары. Наша статья поможет выяснить, каким образом это происходит, какие звуки не имеют пары, какие сложности могут возникнуть при написании парных согласных.

Парные по твердости-мягкости

Парными согласными звуками являются те, которые соотносятся по одному из признаков:

  • Твердость-мягкость;
  • Звонкость-глухость.

Рассмотрим каждый из вариантов.

Все согласные звуки делят на:

  • Твердые (выговаривают твердо):

    [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш];

  • Мягкие (выговаривают мягко, используя дополнительную артикуляцию):

    [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [ч’], [щ’].

Из них не имеют пары по твердости-мягкости (считаются непарными):

  • Всегда твердые :

    [ж], [ц], [ш];

  • Всегда мягкие:

    [й’], [ч’], [щ’].

Остальные являются парными.

Особенности русского языка таковы, что согласных букв в нем существует 21, а вот звуков - уже 36. Именно парные по твердости-мягкости согласные звуки являются причиной этой разницы (на письме они отображаются одной буквой).

Парные по звонкости-глухости

Все согласные звуки русского языка различают по:

  • Звонкости (звонкие выговаривают используя голос и шум):

    [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’];

  • Глухости (глухие выговаривают используя только шум):

    [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Из перечисленных звуков выделяются непарные:

  • Звонкие , которые не имеют глухого парного:

    [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’];

  • Глухие , которые не имеют звонкого парного:

    [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Остальные составляют пары, в которых звонкому соответствует глухой звук.

Для удобства и легкости запоминания все соответствующие звуки собраны в таблицу парных согласных звуков:

Проблемы правописания

В словах с парными по звонкости-глухости согласными довольно просто допустить ошибку, если слышится один звук, а писать нужно другой. Сложности могут возникнуть, когда парный согласный стоит перед глухим или им оканчивается слово (тетра[д]ка, хле[б]).

Для правильного выбора парного согласного при написании слова спорные звуки необходимо проверить. В сложных случаях слово изменяют или подбирают однокоренное таким образом, чтобы парный согласный оказался перед гласным звуком (когда возможно – перед [н]).

Можно использовать разные способы подбора проверочных слов:

  • Изменить на множественное число: