Шимина Ольга Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад №183" г.Чебоксары
Населённый пункт: г.Чебоксары Чувашская Республика
Наименование материала: Календарно-тематическое планирование образовательной деятельности
Тема: "Календарно-тематический план образовательной деятельности на декабрь в подготовительной группе"
Дата публикации: 25.06.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели: «Новый год»

Утро:

Дежурство по столовой.

Организовать

дежурными

опрятный».

Обсудить

назначение формы, принципы оценки внешнего вида дежурных. Формировать осознанное

отношение к своему внешнему виду.

Беседа на тему «Жизнедеятельность животных зимой»

Предложить

рассмотреть,

иллюстраций

рассказать,

различные

животные готовятся к зиме. Систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей,

учить корректно, исправлять товарища.

Работа в уголке книги: знакомство с малыми фольклорными формами (инсценировка

песенок).

Развивать

фольклорным

углублять

Формировать

интонационную

выразительность

процессе

исполнения

обыгрывания потешек и песенок. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Игры со строительным материалом: строим автобусный парк.

Упражнять

рисовании

воплощать

задуманное

строительстве из конструктора, развивать восприятие формы и глазомер. Формировать

умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине.

Последующее и предыдущее числа натурального ряда

Ф о р м и р о в а т ь

называть

последующее

предыдущее

каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Упражнять

установлении

соответствия

количеством

предм етов

и цифрой в пределах 10. оперируют числами и цифрами в пределах 10; решают задачи на

упорядочивание объектов по какому-либо основанию; предлагают различные варианты

решения познавательных задач, преобразуют способы их решения.

Формы и методы организации

«Слушай, считай, записывай», «Составляем и решаем задачу», логическая задача «Обведи

мальчика»,

физминутка

«Стойкий

солдатик»,

мальчикам»,

упражнение

«Дорисуй прямоугольник».

«Зимние узоры на окнах» Стр. 92. И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в дет, саду.

Подгот. гр.

Цели: Обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок (гуашь, акварель).

Воспитывать

пользоваться

знаниями

изобразительных

достижения цели в работе.Развивать эстетическое восприятие, любовь к природе.

Совершенствовать владение различными приемами рисования.

Формы и методы организации

Чтение стихотворения, рассматривание изображение морозного узора на окне, пояснение,

выполнение работы детьми.

Цели:

Способствовать

дальнейшему

развитию

танцевальных

движений,

Прогулка 1

Н а б л юд е н и я

п о г о д о й.

З а д а ч и:

Приметы

летом будет сухо и жарко.

Дидактическая игра «Наоборот».

Ситуативный разговор

Труд на участке

на участке.

Подвижная игра

2 половина дня

Беседа на тему «Профилактика инфекционных заболеваний».

Задачи: Раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-

гигиенических

Формировать

представления

значении

гигиенических

процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний.

Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».

Задачи:

Предложить

определить

жанровую

принадлежность

произведения,

выделить особенности сказки, ответить на вопросы по ее содержанию.

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом.

Задачи: Напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение

действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой,

ловле мяча двумя руками.

Прогулка

Наблюдение за луной – продолжать расширять знания о неживой природе.

Инд. работа с Катей П., Артёмом Т., Ксюшей Г, – закрепить части суток.

Постройка снежной крепости. Обыгрывание постройки.

Взаимодействие с родителями

вырезывания ножницами круглых предметов.

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Работа

уголке

сенсорного

воспитания:

группируем

предметы

заданному

признаку.

Задачи:

Формировать

подбирать

предметов,

совпадающих

заданному

признаку

(величине,

строению);

аргументировать

самостоятельно придумывать подобные задания.

Упражнение «Салфетки - наши помощники».

Задачи: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в

различных cитyaцияx.

Рассматривание репродукций картин К.П.Коваля «Колыбельный напев» и В.А. Игошева

«Песенка северу ночки».

Задачи: Через художественные образы познакомить детей с бытом народов севера, учить

выделять средства выразительности, использованные художником для передачи основной

мысли произведения. Пробуждать интерес к жизни и быту народов севера.

Инд. работа с Ксюшей А., Антоном. Б., Яном Г.– беседа «Почему зимой рано темнеет»-

закреплять знания о времени суток.

КГН. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться

мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Речевое развитие. Обучение грамоте

1. Знакомство с буквой к.

2. Придумывание слов со звуком к.

3. Учить детей подробно повторять домашнее задание.

Формы и методы организации

Игра «Кто самый внимательный?», ЗАС «юла», игра «Назови слова».

Художественно – эстетическое развитие. Лепка

Зимние узоры Деда Мороза

Цели:

Развивать

барельефа;

изображения

пластилина

на плоской пластине; – создания выпуклого изображения из пластилина.

Совершенствовать прием примазывания, для скрепления частей изображения.

Развивать творческую фантазию и воображение.

Формы и методы организации

Рассматривание иллюстраций. Объяснение и частичный показ этапов лепки. Выполнение

работы детьми.

Прогулка 1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕЖИНКАМИ

З а д а ч и: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки

можно рассмотреть на темном фоне.

Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; первый сухой снег

обещает хорошее лето; много снега – много хлеба; зимний снег глубокий – летом хлеб

Дидактическая игра «Добавь слог».

Инд. работа с Катей П., Максимом М., Дашей Т..– закреплять умение детей прыгать через

снежный ров на двух ногах (ширина 50 см.)

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными постройками

Самостоятельная игровая деятельность детей.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с Владом Б., Алёшей Н., Русланом Х– закрепить умение закрепить умение

застегивать пуговицы..

Сюжетно-ролевая

игра «Угостим

способствовать

развитию

игрового

сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Прогулка 2

Игра-хоровод «Новый год»

работа с

«Расскажи

рассказать

о выразительных средствах музыки

Знакомство с приметами: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; первый

сухой снег обещает тёплое лето.

П/и «Лиса в курятнике» - закреплять мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не

задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Взаимодействие с родителями

Предложить

родителям

закрепить

последовательность одевания зимой.

живой и не живой природе зимой

Интеллектуальные игры «Головоломки». «Четвёртый лишний» - закрепить с детьми

умение играть вместе.

работа с

Антоном.К.,

Русланом

Аппликация

«Зимушка-зима»–

закреплять умение работать ножницами.

КГН. Во время умывания совершенствовать умение намыливать руки.

Прогулка 1

Наблюдение

небом

- продолжать

наблюдать

Побудить

словесному описанию неба

Знакомство с приметами: если зимой тепло - летом холодно; зима морозная - лето жаркое.

Инд. работа с Русланом Х.,Кириллом Х., Настей Т. – «Кто скорее добежит до флажказ» -

акрепить бег от предмета к предмету.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к корням деревьев. - воспитывать желание оказывать помощь живым

объектам.

П/и «Снег кружиться» - соотносить действие с текстом.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с Артёмом Н, Владом Б., Аней Г..– закрепить умение выворачивать одежду.

Беседа

снеге

вопрсам

«Какой

снег?

Зачем

зимой

снег?»

- развивать

познавательный интерес к снегу.

Исследовательская деятельность «Из чего состоит снег» - рассуждать о том, от чего

зависят изменения в природе.

Прогулка 2

Наблюдение за луной –продолжать расширять знания о неживой природе.

Инд. работа с Катей К., Артёмом Н., Димой. Д,. – закрепить части суток.

Постройка снежной крепости.

Обыгрывание постройки.

Скольжение на ледяных дорожках.

Тема недели: «Новый год»

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении,

пользе для человека и животных.

П/И «Если весело у елки»

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие

предметы

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать

ответственность за выполнение поручений..

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Предоставить детям возможность

осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся

игровые действия.

Познавательное развитие. ФЭМП

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать

формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о

многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Формы и методы организации

Отгадай загадку», И/У «Помоги Незнайке написать знаки», физ. минутка, И/У «Дорисуй

правильно», «Дорисуй треугольник», самоконтроль.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование

«Зимний вечер». Пейзаж

Продолжить знакомить с картинами И. Грабаря.

Формировать представления о пейзажной живописи.

Учить выделять средства выразительности: колорит, композицию, линию

Формы и методы организации

стихотворения,

рассматривание

репродукций

пояснение,

выполнение

работы детьми.

Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

Цели: Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус. Знакомить с

творчеством композиторов и музыкантов.

Способствовать

дальнейшему

развитию

танцевальных

движений,

ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в

танце эмоционально-образное содержание.

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и

различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько

примеров деревьев и кустарников.

П/И «Белая метелица».

П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов

спортивной игры «Хоккей»

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об

объектах и явлениях неживой природы.

предложить

деревьев

кустарников,

объяснить

защитном

свойстве

деревьев.

Самостоятельная

двигательная

активность детей на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Беседа на тему «Предметы, требующие осторожного обращения».

Задачи: Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям

самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с

такими предметами.

С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного

оборудования.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-

Атрибуты

материал

Самостоятельная

деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

снегопаду»

П/И «Зимние забавы»

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за

своей одеждой

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому

что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. П/И «Ищи»

«Снежные

задачки»

упражнять

логические

наглядной основе (Даша Т, Антон Б, Родион П)

находить

сходства

различия

предметами.

Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о

растениях и животных на крайнем Севере.

Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

Д/И, набор мелких игрушек (северные жители)

Речевое развитие. Обучение чувашскому языку

лексические

Продрлжать

составлять развернутое описание картины, указывая наиболее существенные признаки и

характерные признаки времени года. Закрепить лексику предыдущих занятий из старшей

группы по теме «Зима», умение обозначать множественность предметов.

Формы и методы организации

Приход Анюк и Ванюк. Рассматривание картины «Зимние забавы». Физкультминутка

«Ярăнатпăр» (имитация катания на санках, коньках и т.д.).. Образец рассказа воспитателя

по картине. Составление рассказа детьми. Художественное слово «Юр» П. Эйзин. Игра

«Патакла"

Конструктивно-модельное)

Новогодние елочные игрушки»

Поупражнять в работе с бумагой, научить создавать, из цилиндров и конусов, изображения

по представлению и с натуры; развивать творчество и изобретательность.

Формы и методы организации

Рассматривание

иллюстраций.

определение

Физкультурно-оздоровительная деятельность» (плавание)

1.Учить согласовывать движения ног кролем на груди с дыханием в упоре на месте

2. Совершенствовать умение скользить на спине

Прогулка 1

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая

иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя

темно-зеленая, иголки короткие.

П/И «Я Мороз красный нос»

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на

прогулке

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель:

создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Упражнять

вырезании

силуэтов

трафаретам.

формировать

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки – фонарики.

Задачи:

произведение,

выбирать

средства

выразительности

соответствии,

ожидания праздника.

Прогулка 2

Взаимодействие с родителями

Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Осторожно, вирусы».

Утро

Беседа с детьми «Зимушка – зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней

погоды, деятельность людей зимой в городе.

П/И «Три хлопка над головой»

«Сосчитай

снеговиков»

закрепить

количественный

порядковый

пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Родион П, Артем Т, Ксюша Г)

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта»

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за

комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в

центрах занятости.

Познавательное развитие. ФЭМП

П о з н а к о м и т ь с монетами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей и 10 копеек.

В в е с т и понятия: «деньги», «монеты», «рубль», «копейка».

У ч и т ь устанавливать соответствие между монетами и числами.

З а к р е п и т ь знания о составе числа из единиц и из двух меньших чисел.

У ч и т ь составлять разные наборы из имеющихся монет (до 6 рублей)

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по

заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами

Формы и методы организации

монеты достоинством 10 копеек, 1, 2, 5 рублей, физ. минутка

Художественно – эстетическое развитие.

рисование)

Новогодний праздник в детском саду. стр.66

Учить передавать в рисунке настроение праздника.

Воспитывать положительные эмоции к окружающей обстановке и людям,

которые находятся рядом, побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления

о зиме, отраженные в искусстве поэзии, живописи, музыке; развивать эстетическое

восприятие, воображение, образные представления

Формы и методы организации

Рассматривание

иллюстраций.

определение

последовательности работы и выполнение работы детьми.

Физкультурное развитие

1. Повторить ходьбу с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением;

2. Упражнять в подбрасывании малого мяча, развивать ловкость и глазомер;

3. Упражнять в ползании на животе, в равновесии;

Формы и методы организации

Выполнение

упражнений,

способов

действий

воспитателем,

Прогулка 1

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие

растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от

переохлаждения.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие

(Ксюша А, Ян Г, Ваня Ф)

Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться

сообща.

2 половина дня

Игра – драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет

по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук,

воображение

Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Свободная

деятельность

закрепить

холодных цветах.

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками.

Задачи: Закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш,

измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Прогулка

Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель:

развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года.

Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

П/И «Пустое место»

С Наташей Д, Даниэлой К, Антоном Б. закрепить временные понятия: утро, день, вечер,

утро через д/и «Когда это бывает?»

Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.

Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с

временем года.

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать

радостное настроение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Познавательное развитие

Зимующие птицы

З н а к о м и т ь с зимующими птицами.

И з у ч а т ь их особенности.

В о с п и т ы в а т ь любовь к природе.

Р а з в и в а т ь интерес к наблюдению за птицами.

С л о в а р ь: зимующие, перелетные птицы, кормушка

Формы и методы организации

Вводное слово воспитателя. Знакомство с зимующими птицами. Игра «Узнай птицу по

словесному описанию». Изготовление «пряников» для птиц

Речевое развитие Обучение чувашскому языку

Познакомить детей с новыми лексическими единицами: уяв, Çĕнĕ çул. Учить использовать

«валли» при составлении повествовательных и вопросительных предложений. Упражнять

в составлении описательных рассказов об игрушках, указывая характерные признаки:

цвет, размер, величину и т.п., и свои действия. Закрепить лексику предыдущего занятия:

тунката, уçланкă, кĕçех.

Формы и методы организации

Краткая беседа по картине «В зимнем лесу». Закрепление слов: илемлетет, тункаьа,

уçланкă. приход Анюк и Ванюк. Просят украсить елку.. Диалог, введение новых слов..

Нахождение слов со звуком «ĕ» в предложении.. Украшение детьми елки. Описание

игрушек. Пение песни «Атьăр елкăна», муз. П. Лискова, сл. Калкан.

Цели: Продолжать развивать умение правильно брать дыхание.

Способствовать дальнейшему развитию умения петь с ясной артикуляцией.

Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений (кружение на

носочках, перестроения в кругу).

Прогулка

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла,

стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

П/И «Заморожу»

Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.

Проведение

«Растаявший

расширять

представления

факторах,

разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит

много микробов.

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать

подготовку к празднику.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель:

развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Беседа на тему «Братья наши меньшие».

Задачи: Рассказать детям, что животным свойственны такие замечательные качества как:

верность, забота о потомстве, любовь и привязанность к хозяину и др. Развивать эмпатию,

стремление обрести в животном друга.

Прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить

детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И

«Бездомный заяц

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

считались

священными

красивый

развивать любознательность.

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать

слова, обозначающие действия.

сказочных персонажей

Воспитание культурного поведения: игровая ситуация «Я в гостях»

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели

себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в

Самостоятельная

деятельность.

Предоставить

возможность

осмыслить

полученные

впечатления,

передать

повторить

понравившиеся

игровые действия

Познавательное развитие

Откуда елка в гости пришла

П о з н а к о м и т ь с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить

их происхождение и назначение.

Р а с с к а з а т ь:

– об обычае украшения елки, откуда он пришел;

– о традициях встречи Нового года у разных народов.

Формы и методы организации

Рассказывание по картинке с изображением празднования Нового года и Рождества,

слушание воспитателя и рассказов других детей

2. Физическое развитие

1. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному;

2. Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу инструктора;

2. Повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесии.

Формы и методы организации

Выполнение

упражнений,

способов

действий

воспитателем,

Прогулка 1

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны.

Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки»

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое

дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с

детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-

семья-мы-артисты

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления,

закрепить чтение слов.

репродукции

пейзажи»,

картинок

«Сказочные

персонажи»

Прогулка 2

Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель: развивать творческое

воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми»

Тема недели: «Новый год»

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать

делиться

впечатлениями,

построением

предложений.

Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

П/И «Птички –невелички»

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Учить детей высказывать свои впечатления (о любимой игрушке, просмотренном

мультфильме,

прочитанной

событиях,

произошедших на

прогулке

Использовать соответствующие речевые конструкции, понятия, отражающие отношение

детей к событиям, людям, предметам.

Общение детей на тему «Как я провел выходные».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Познавательное развитие. ФЭМП

– измерять сыпучие вещества;

– следить за полной меркой;

Формы и методы организации

Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Рисование по замыслу

Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки,

осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки.

Развивать чувство цвета и творческие способности

Формы и методы организации

Участие в беседе о приближающемся празднике, самостоятельное решение творческой

Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

Цели:

Продолжать знакомить с элементарными музыкальными понятиями – регистр.

Продолжать развивать умение правильно брать дыхание.

Продолжать способствовать дальнейшему развитию умения петь с ясной артикуляцией.

Продолжать развивать умение выполнять прямой галоп.

Способствовать

развитию

танцевальных

движений

(неторопливый

носочках, плавные махи руками).

Продолжать формировать умение выполнять характерные движения русских 4ап народных

Способствовать дальнейшему развитию умения играть на металлофоне.

Прогулка 1

Н а б л юд е н и я

п о г о д о й.

З а д а ч и: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни,

самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д.); учить

устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Приметы : в начале зимы шел сильный снег – в начале лета пойдет сильный дождь; зима

холодная – лето теплое; дым от трубы идет вверх – к морозу; если зимой сухо и холодно,

летом будет сухо и жарко.

Дидактическая игра «Наоборот».

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Лера П, Родион П,

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в

ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать

желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность

на участке.

Подвижная игра «Мороз, Красный нос». Ц е ль: развивать ловкость, быстроту движений.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей,

развивать выразительность речи

Упражнять

вырезании

силуэтов

трафаретам.

формировать

правильно держать ножницы, пользоваться ими

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

Разучивание стихотворений о новогодних праздниках .

Задачи: Предложить детям выбрать стихотворение, учить декламировать понравившееся

произведение,

выбирать

средства

выразительности

соответствии,

стихотворения и передаваемым им настроением. Способствовать созданию атмосферы

ожидания праздника.

Прогулка 2

Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо

к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к проведению новогоднего утренника, к приобретению подарков на

Новогодний праздник.

Утро

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.

Беседа с детьми

«У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское

отношение к другим детям.

П/И «Ищи»

ласково»

упражнять

словообразовании,

образовывать

уменьшительно-ласкательные формы существительных

пословица»

развивать

понимать

народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет,

выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Приготовление завтрака для

Задачи: Упражнять детей в измерении объема сыпучих веществ, развивать представления

о зависимости результата измерения от выбранной мерки. Учить применять освоенные

умения в различных ситуациях.

Речевое развитие.

«Зимний вечер» (описательный рассказ)

Продолжить работу над составлением описательного рассказа по картине «Зимний вечер»

выразительные средства при описании зимы;

– разделять предметы на одушевленные и неодушевленные, задавая вопросы «кто?»,

Познакомить с многозначностью слов (идет падает снег, идет – человек).

Расширить знания о словах, обозначающих предмет.

Упражнять в придумывании предложений с заданным словом

Формы и методы организации

Рассматривание и беседа по картине, 2 -3 рассказа детей по картине, физ. минутка

«Ветерок

снежинки»,

рассматривание

описание

снежинок

использованием

прилагательных.

Художественно – эстетическое развитие.

Декоративно-прикладное)

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Цели: выделять характерные особенности городецкой росписи, создавать росписи по

мотивам городецкой, передавая ее характерные особенности, смешивать цвета красок;

продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством

Формы и методы организации

Рассматривание городецких узоров и обсуждение средств выразительности, дидактическая

игра, рисование простыми и цветными карандашами, выставки рисунков, самоанализ

Физкультурно-оздоровительная деятельность» (плавание)

1. Учить согласовывать движения рук и дыхания, как при плавании способом кроль

2. Упражнять в выполнении старта в воду

Прогулка 1

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера.

Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на

участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам

животных, согласовывая движения с текстом.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем.

составлять

рассказы-описания,

сравнения,

фантазийные

рассказы.

Развивать

связную речь, вербальное воображение.

Рассматривание картин русских художников, слушание произведений поэтов о зиме

(В.И. Суриков «Взятие снежного городка», С. Есенин «Пороша», А. Пушкин «Зима,

крестьянин, торжествуя...».

Задачи: Формировать основы художественной культуры, расширять представления детей

об искусстве, учить детей в обычных явлениях природы видеть поэтичность и красоту

Прогулка 2

Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты.

Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Птички на дереве»

Взаимодействие с родителями

Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Профилактика ОРВИ в новогодние

каникулы»

Утро

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Беседа на тему «Народные приметы декабря».

Задачи: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами

декабря. Предложить проверить некоторые приметы, используя дневник наблюдений.

Формировать познавательный интерес.

Упражнение «Чей, чья, чье?»

образовывать

притяжательные

прилагательные,

включать

различные речевые конструкции, выделять в заданиях и исправлять ошибки товарищей.

продолжи»

упражнять

описывать

мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки – лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Познавательное развитие. ФЭМП

– измерять сыпучие вещества;

– следить за полной меркой;

– понимать, что от этого зависит результат измерения

Формы и методы организации

Физ.минутка, задание «Будь внимательным», самоконтроль.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование

«Наши зимние забавы»

Цели: закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления; упражнять в

рисовании фигур детей в движении; продолжать учить располагать изображения на листе;

совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения разных оттенков.

Формы и методы организации

Рассматривание

репродукции

В.Сурикова

снежного

городка»

картинок

изображением зимних игр, чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро», беседа,

физ. минутка «Зимние забавы», рисование детьми любимых зимних забав.

Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

Цели: Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус. Знакомить с

творчеством композиторов и музыкантов.

Способствовать

дальнейшему

развитию

танцевальных

движений,

ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в

танце эмоционально-образное содержание.

Прогулка 1

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску.

Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Д/И «Птицы, звери, рыбы»

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на

прогулке

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Индивидуальная

работа

изобразительному

искусству:

аппликация

«Теремок»,

рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова и Е.И. Чарушина.

Задачи:

Вызвать у детей интерес к книжной графике, учить использовать освоенные

ранее навыки (вырезание одинаковых деталей из бумаги, сложенной вдвое) для создания

аппликации по образцу.

Упражнение «Повторяй за мной».

Задачи: Развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слоги, воспроизводить

по 3-4 слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка 2

Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она

должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот

или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

Взаимодействие с родителями

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек».

Задачи: Учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки,

различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку

Показывать

варианты

оформления

деталями

конструктора.

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Предложить

осмотреть

нуждаются

предположить, что случилось с этими книгами, какие правила обращения с ними были на -

Формировать

соответствующие

трудовые

воспитывать

бережное

отношение к книгам, аккуратность.

Самостоятельная

деятельность.

Предоставить

возможность

осмыслить

полученные

впечатления,

передать

повторить

понравившиеся

игровые действия.

Дежурство

столовой

упражнять

сервировать

Воспитание

культурно – гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.

Познавательное развитие

«Откуда Новый год пришел»

Цель: углубить представление о празднике Нового года, порадовать подарками близких

Формы и методы организации

Рассказ воспитателя, рассматривание фотографий резиденции Д.М., подвижная игра «Дед

Мороз и дети», составление приглашения Д.М.

Речевое развитие

Звуковая культура речи (проверочное).

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

Формы и методы организации

Д/и «Скажи-наоборот»

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Продолжать способствовать дальнейшему развитию умения ясно излагать свои чувства,

Продолжать развивать умение петь с четкой артикуляцией.

Продолжать развивать навык движения под музыку энергичного характера.

Способствовать

дальнейшему

развитию

исполнять

танцевальные

движения

(ритмичные махи и плавное опускание рук).

Продолжать

формировать

выразительно

действовать

воображаемыми

предметами.

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень.

Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый

темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в

П/И «День –ночь»

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать

порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Рассматривание альбома «Опасные растения».

Задачи: Познакомить детей с растениями, которые при определенных условиях могут

представлять опасность, Учить различать их и правильно называть, соблюдать правила

личной безопасности

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель:

воспитывать трудовые навыки.

Прогулка

Наблюдения

развивать

наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»

Утро:

Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья

считались

священными

красивый

развивать любознательность.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения

сказочных персонажей

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и

«Лото», «расскажи о времени года»

Новогодний

праздник

«Новогодний

переполох»

радостное

настроение,

желание показать подготовленные музыкальные номера, вызвать желание

участвовать в музыкальных и подвижных играх.

Прогулка 1

Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют

и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким

веществом

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к

снегопаду»

П/И «Зимние забавы»

Взаимодействие с родителями

Беседа «Помните правила дорожного движения»

Календарно- тематическое планирование воспитательно- образовательной работы (подготовительная группа)

Тема недели: Новый год.

Познание

Задачи : Познакомить с особенностями новогоднего праздника. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Развивать воображение. Учить создавать коллективные постройки.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
ФЦКМ Тема: Народные праздники на Руси. Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям. ФЭМП Тема: Новогоднее приключение. Цель: Закрепить: умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества. Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами. ПИиП(К)Д Тема: Зимний городок. Цель: Развивать: Конструкторские навыки; Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; Творчество и изобретательность. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций.	д/и «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. д/и «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность. д/и «Не ошибись» - упражнять в счете в пределах 10	Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.	Саша - развивать умение строить схему и делать зарисовку будущего объекта	Подборка иллюстраций по теме

Коммуникация Задачи: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

		Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Коммуникация Тема: Зимняя сказка. Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные(значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения.	Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели:существительное+глагол+наречие.	Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике	Ксюша-упражнять в правильном употреблении многозначных слов,способствовать усвоению их значений.	Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми» Беседа «Письма для Дедушки Мороза»

Художественная литература

Задачи: Учить различать жанровые особенности рассказа, с выражением рассказывать стихи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Художественная литература Тема: С. Топелиус. «Три ржаных ко лоска» (литовская сказка) . Цель: Учить: - различать жанровые особенности рассказа ; осмысливать содержание прочитанного;связно передавать содержание прочитанного средствами игры. Формировать оценочное отношение к героям сказки.	Чтение: «Снежная королева», И. Суриков «Детство»; А. Блок «Зима» Повторить стихи к утреннику-развивать память, учить выразительно рассказывать стихи.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме		Предложить родителям подобрать книги по теме

Художественное творчество

Задачи: Развивать фантазию и творческое воображение.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Рисование Тема: Снежная королева (создание об ложки) . Цель: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения. Рисование Тема: Новогодняя открытка (рисование по замыслу). Цель: Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки , осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности. Аппликация Тема: Украшение для ёлки. Цель: Продолжать учить детей пользоваться различными материалами при выполнении аппликации; упражнять детей в вырезании силуэтов по контуру.	Поделки из солёного теста для украшений-развитие мелкой моторики и чувства цвета.	Свободная изобразительная деятельность-предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.	Коля-совершенствовать приемы лепки.	Подбор раскрасок

Социализация

Задачи: Развивать самостоятельность в организации игр. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	с/р игра «Семья» сюжет «К нам пришли гости»-формировать у детей культуру поведения , учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. Игры со снегом: строим город-учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Музыка

Задачи: Стимулировать развитие музыкальных способностей детей.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
См. планы муз. руководителя	Игра с пением «Ищи»-стимулировать развитие музыкальных способностей детей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Учить детей выполнять игровые действия (игроки, стоящие во внешнем круге , выбегают в центр круга. Двигаются подскоками по кругу).	Создавать условия для музыкально-игрового творчества	Вадим-м/д/и «на чём играю»-развивать тембровый слух

Физическая культура

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать смелость, выносливость.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
См. планы физ. руководителя	«Замри! » - на внимание. «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.	Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.	Милава-тренировать в прыжках на 1 ноге с продвижением вперёд.

Труд

Задачи: Формировать умение использовать образец. Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Маски из бумаги – развивать мелкую моторику ; развивать умение видеть в поделке предметы окружения. Оригами «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.	Внесение схем по изготовлению масок, объёмных игрушек в технике оригами.	Саша С.оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра.

Здоровье

Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье».

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. , которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как можно их избежать.	Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность-формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.		Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимняя прогулка с малышом».

Безопасность

Задачи: Формировать у детей представления об опасных развлечениях.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Беседа: «Чтобы не испортить праздник»-формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни , петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасного поведения.	Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике

Юлия Позднякова
Планирование режима по теме «Новый год» в подготовительной группе

Декабрь - 4 неделя

Тема : "Новый год "

Понедельник -

УТРО :

Ситуативная беседа о главном символе нового года :

Углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь, как средство общения.

Рассматривание фото-иллюстраций и картин о новогоднем празднике.

Загадывание загадки :

Назовите – ка ребятки,

Месяц в этой вот загадке :

Дни его - всех дней короче,

Всех ночей – длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год

(Декабрь)

Труд в уголке природы : «Остров доброты» .- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам. Обсудить высказывание : чтобы совершать по-настоящему добрые поступки, нужна не только доброта, но и знания, умения, опыт.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Д/игра по ФЭМП :"Сколько на ёлочке шариков цветных"- учить соотносить число с количеством, совершенствовать знания о составе числа,развитие логики.

Подвиж. игра : "Ледяная фигура"- познакомить с новой игрой и правилами игры,вызвать интерес, развитие двигательной активности.

ПРОГУЛКА :

Наблюдение - лед на лужах :

Формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий) .

Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.

Украшение льдинками дорожек :

Предложить детям льдинки, какие знания о свойствах воды им пригодились. Развивать эстетический вкус, познавательный интерес.

Подвижные игры : «Третий лишний» , «Два Мороза» - учить самостоятельно организовывать знакомые игры.

Труд : уборка на участке от веточек и палочек - вос-ть любовь к труду,помогать дворнику содержать участок в порядке

Индивид. работа по ОВД с детьми Стёпой З. ,Элей Г. ,Серёжей О. ,Машей Л. ,Ярославом Б. - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ :

Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год ?"- беседа по содержанию.

Рассматривание новогодних открыток.

Ручной труд :" Новогодняя открытка" - изготовление открыток из цветной бумаги,продолжать учить пользоваться шаблонами,вырезать по контору, проявлять фантазию и добавлять свои элементы.

Работа в тетрадях : обводка, штриховка - подготовка руки к письму .

Индив. работа с детьми : Дашей К., Егором Е., Машей Т., Ильёй Б. - разучивание сценки для новогоднего утренника.

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза" - развитие творческого воображения.

Беседа с родителями- привлечь родителей в участии конкурса "Рукавичка Деда Мороза"

УТРО :

Беседа : "Кто самый главный на новогоднем празднике?Почему вы так считаете? Без чего не может быть новогоднего праздника?"

Рассматривание иллюстраций резиденции Деда Мороза в Великом Устюге.

Труд - протереть пыль в игровом уголке.

Д/ игра : "Что нужно для встречи Нового года?- зак-ть знания детей о празднике,активизация словаря.

Наст. /игры :" Собери картинку","Мозайка","Ходилки".

Индив. работа по развитию речи "Опиши Деда Мороза" с Матвеем С., Яной Ю., Светой М., Денисом М. - активизация и обогащение словарного запаса прилагательными.

Хороводная игра :" Как на тоненький ледок"

ПРОГУЛКА :

Наблюдение за продолжительностью дня- обобщить представления отипичных зимних явлениях в неживой природе,вос-ть интерес к зимним явлениям в природе.

Чтение стихотворения И. Сурикова"Зима"

Труд- собрать маленькие камушки.

Выкладывание из камушков"Ёлка-красавица"- продолжать учить воплощать свою фантазию и передать её в композиции.

П/игры :"Жмурки","Мороз-красный нос"-развитие быстроты и ловкости.

Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Полиной Г. ,Егором Е. ,Владиком К. - упражнять в метании "шишек" в цель,правильно принимать исходное положение.

Самостоятельная игровая дея-ть детей с выносными игрушками.

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :

Чтение стихотворения Е. Михайловой "Что такое Новый год ?"

Разучивание с детьми стихов для новогоднего утренника.

Развивающая ситуация :"Составляем письмо Деду Морозу"- познакомить с правилами написания письма и обсудить, какой подарок можно получить у Д. Мороза.

Ручной труд- изготовление конверта для письма Д. Морозу.

Настольные игры по желанию детей.

Наст. театр - "Придумай свою новогоднюю сказку"-учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для своей сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Индив. работа в тетрадях по математике с Богданом П. ,Элей Г. ,Назаром К. - выполнить пропущенные задания (причина пропусков- по болезни)

УТРО :

Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран.

Беседа по вопросам :"Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус, Папа Ноэль? Как вы догадались?Чем они похожи? Чем отличаются?"

Труд- покормить аквариумных рыбок (индив. поручение,налить воду в лейки,чтобы вода отстаивалась и была комнатной температуры.

Инд. работа с Полиной Г. ,Ариной К. ,Стёпой З. ,Ильёй Б. - учить вырезать снежинки из бумаги.

Д/игра :"Отгадай по описанию"- развитие словаря.

Развивающие игры :"Кубики Никитина" ,"Буквы на шнурочке"

П/игра :" Охотники и зайцы"-раз-е двигательной активности.

ПРОГУЛКА :

Наблюдение : одежда взрослых и детей.

Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Трудовые поручения : помогаем малышам.

Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от ненужного мусора, подмести веранду.

Под. /игры : " Дед Мороз и дети", " Ледяные фигуры" - предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно организовывать и не нарушать правила.

Инд. работа по ОВД с Машей Л. ,Ярославом Б. ,Элей Г. ,Светой М. - упражнять в равновесии (ходьба по бревну)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.

2- Я ПОЛОВИНА ДНЯ :

Чтение рассказа А. В. Смирнова"Зачем ёлке иголки?"- учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Настольно-печатная игра «Который час?» -организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» : сюжет «К нам пришли гости на Новый год » - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев (включить в игру Стёпу З., Владика К., Полину Г.) Индив. работа по обучению грамоте с Артёмом П., Альбиной К., Софией Т. ,Дианой В. - упражнение "Телеграф"-- совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.

Игры со строительным материалом : «Дворец для Деда Мороза» -учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

Ручной труд - изготовление украшений для группы (бумажные гирлянды) .

УТРО :

Беседа :"Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье?"

Игровая ситуация :"Как куклу Машу одеть на праздник?"

Раскрашивание картинок по теме недели "Новый год " на выбор детей - совершенствовать навык раскрашивания не оставляя пробелов,раз-е моторики кисти руки.

Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность.

Дежурство в уголке природы : работа с календарем погоды.

Дидактическая игра «Кто больше подберет?»

Актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово» , «звук» , «буква» . Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи.

Настольные игры по выбору детей.

Игра -имитация" Новогодние игрушки"- учить передавать образ и проявлять фантазию.

ПРОГУЛКА :

Наблюдение за елью на территории д/сада - почему ель зимой и летом одним цветом?на что похожа по форме?чем пахнут иголки?можно ли срубать для украшения под Новый год (вспомнить и спеть вместе с детьми песенку "В лесу родилась ёлочка")

Труд- украсить на участке ёлки гирляндами сделанные детьми - работа маленьких дизайнеров.

П/игры : "Охотники и зайцы","Мороз-красный нос"

Рисование веточками на снегу на тему "Новогодние хлопоты"

Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Яной Ю. ,Артёмом К. ,Денисом М. - упражнять в беге на перегонки-"Кто быстрее добежит до ёлки".

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :

Чтение сказки Г. Х. Андерсен "Снежная королева"- беседа по содержанию сказки.

Рассказывание выученных стихов к Новогоднему утреннику - учить выразительности.

Сюжетно-ролевая игра "Ателье"," Новый год в семье " сюжет «праздничные костюмы для Нового года» - совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Серёжей О., Владиком К. ,Богданом П., Дианой В. - упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10, закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+» .

Ручной труд -изготовление поделки в технике оригами "Дед Мороз"

Украшение группы к новогоднему празднику "Маленькие дизайнеры" - учить украшать интерьер группы , прислушиваться к выбору детей, пользоваться правилом дизайнера -"много- не значит хорошо"

Психогимнастика"Угадай какое у меня настроение?"- развитие эмоциональной сферы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями :" Приглашение на новогодний утренник"

УТРО :

Беседа :"Подарки родным и близким на Новый год . Как дарить подарки. "

Составление детьми рассказов на тему :"Новогодние чудеса. Волшебная сказка. "

Труд - навести порядок в групповой комнате (протереть пыль с полок, разложить игрушки по местам)

Игра -головоломка"Волшебная снежинка"- учить выкладывать изображение из геометрических деталей.

Повторение стихов и сценок для новогоднего утренника.

Дидактическая игра :"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.

Нас. /печатные игры по выбору детей.

Пальчиковая гимнастика "Новогодние игрушки"-учить выполнять движения в соответствии с текстом.

ПРОГУЛКА :

Эксперимент : выявление механизма образования инея.

Подвести детей к пониманию механизма образования инея : термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы и воротники в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте и его результатах.

Трудовые поручения : подкармливание птиц-предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

Знакомство с приметами :

Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам,плохое будет лето; коли же остаётся промежуток_урожайное;сухой декабрь_ значит быть сухими весне и лету.

Под. /игры : " Снежная Баба", "Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Двигательная импровизация "Танец снежинок"

Зимняя забава "Пробеги и не задень " .

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :

"НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК"

(чтение стихов детьми о Новом годе,игры :"Рукавичка Деда Мороза"," А на ёлке шарики", "Снег,лёд,кутерьма -здравствуй зимушка -зима";танцы- "Восточных красавиц", "Дикарей", "Снежинок";новогодние хороводы и песни. вручение подарков).

Календарно- тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (подготовительная группа)

Тема недели : Новый год.

Познание

Задачи : Познакомить с особенностями новогоднего праздника. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Развивать воображение. Учить создавать коллективные постройки.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Ф Ц К М Тема: Народные праздники на Руси . Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и ува жение к народным традициям. ФЭМП Тема: Новогоднее приключение. Цель : Закрепить: умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества. Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами.ПИи П (К)Д Тема: Зимний городок. Цель: Развивать: Конструкторские навыки; Умение моделировать на плоскости; Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; Творчество и изобретательность. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций .	д/и «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. д/и «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность. д/и «Не ошибись» – упражнять в счете в пределах 10	Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике	Саша – развивать умение строить схему и делать зарисовку будущего объекта	Подборка иллюстраций по теме

Коммуникация Задачи : Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.

		Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Коммуникация Тема: Зимняя сказка. Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные(значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения.	Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели:существительное+глагол+наречие.	Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике	Ксюша-упражнять в правильном употреблении многозначных слов,способствовать усвоению их значений.	Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми» Беседа «Письма для Дедушки Мороза»

Художественная литература

Задачи: Учить различать жанровые особенности рассказа, с выражением рассказывать стихи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Художественная литература Тема : С. Топелиус . «Три ржаных ко лоска» (литовская сказка) . Цель : Учить: Различать жанровые особенности рассказа; осмысливать содержаниепрочитанного;связно передавать содержание прочитанного средствами игры. Формировать оценочное отношение к героям сказки.	«Снежная королева», И. Суриков «Детство»; А. Блок «Зима» Повторить стихи к утреннику-развивать память, учить выразительно рассказывать стихи.	Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме		Предложить родителям подобрать книги по теме

Художественное творчество

Задачи: Развивать фантазию и творческое воображение.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Рисование Тема : Снежная королева (создание об ложки) . Цель: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стрем ление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения. Рисование Тема: Новогодняя открытка (рисование по замыслу). Цель: Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности. Аппликация Тема: Украшение для ёлки . Цель: Продолжать учить детей пользоваться различными материалами при выполнении аппликации; упражнять детей в вырезании силуэтов по контуру.	Поделки из солёного теста для украшений-развитие мелкой моторики и чувства цвета.	Свободная изобразительная деятельность-предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.	Коля-совершенствовать приемы лепки.	Подбор раскрасок

Социализация

Задачи: Развивать самостоятельность в организации игр. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	с/р игра «Семья» сюжет «К нам пришли гости»-формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. Игры со снегом: строим город-учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Задачи: Стимулировать развитие музыкальных способностей детей.

Физическая культура

Задачи: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать смелость, выносливость.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
См. планы физ. руководителя	«Замри! » – на внимание. «Снег – метель – вьюга» – уметь выполнять движения в соответствии с командой.	Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.	Милава-тренировать в прыжках на 1 ноге с продвижением вперёд.

Задачи: Формировать умение использовать образец.Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Здоровье

Задачи: Актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье».

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
	Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. Рассмотреть типичные ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как можно их избежать.	Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность-формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.		Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимняя прогулка с малышом».

Безопасность

Задачи: Формировать у детей представления об опасных развлечениях.

Тема недели: «Новый год к нам идет».

Цель: расширение представлений детей о традиции празднования новогоднего праздника в нашей стране и за рубежом.

Задачи:

1.продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и в других странах;

2.привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению;

3.формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику и отражение своих впечатлений в художественно-эстетической деятельности.

Изменения предметно-пространственной среды: бумажными снежинками, изготовленными вместе с детьми украсить пространство группы; разместить в центре природы макет «Зимняя сказка»; в центре творчества поместить картины с зимними сюжетами; внести куклу в зимней одежде; внести коллекцию новогодних открыток, разместить консультации «Елочка, гори!», «Чем заняться с ребенком на новогодних каникулах» в родительском уголке.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Новогодние елочки».

дата	режим						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
				Индивидуальная работа
	утро	Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ» Мы на ёлке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши И плясали, и резвились. Ритмичные удары кулачками После добрый Дед Мороз « Шагают» средним и указательным Нам подарки преподнёс. пальцами обеих рук по столу Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг В них же – вкусные предметы: Делают ритмичные хлопки Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках пальчики, начиная с Орешки рядом с ними , большого Груша, яблоко, Один золотистый мандарин. Игра-имитация «Новогодняя игрушка» Учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию. Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели.	Д.и « Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи: Дарина, Ярослава, Кирилл.		КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.	Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.. Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги.	Предложить родителям принять участие в конкурсе «Новогодняя открытка».
	НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	1.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ: «Занятие № 3» - продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. -развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. (И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр. 71) 2.: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА По плану физ.инструктора. 3.РИСОВАНИЕ Тема: «Морозные узоры» Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду.Подготовительная группа», стр.92 ) 4.РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР «Новогодние обычаи» Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании)., Объяснить их значение и происхождение, объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года, Воспитывать у детей интерес к истории России.
	Прогулка 1	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие	Наблюдение : Как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд Труд : элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки . П/И« Снег кружится» - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.. Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок! (Дети приближаются друг к другу, затем кружатся.) (Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают.) Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в! («В-в-в-в» произносят дети.) Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) П/И: «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание. Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу. Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.		Развитие основных движений Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед: Андрей, Варя, Степа.	Продолжаем учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи.	Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Чтение п роизведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.
	2 пол. дня	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Гимнастика пробуждения. Сюжетно-ролевая игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» Учить детей расределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли. Деятельность в центре книги (отбор книг новогодней тематики , организация выставки). Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу.			Игровая ситуация «Друзья чистоты»-учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды.	Набор для игры в «Ателье» (образцы ткани, лоскуты, бусы, карнавальные маски) Книги о новогоднем празднике.
	Прогулка 2	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.			Учить детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться.	Выносной материал: , куклы, ведерки и лопатки.

Дата	режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей				Работа с родителями
			Групповая и подгрупповая деятельность	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран. Театрализация сказки «Морозко» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль. Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.	Индивидуальная работа по ЗКР (Лена, Даниил, Лейла).	КГН : практическое упр. «Мой внешний вид» Учим детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его.	Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко».	Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»
	нод	Познавательное Художественно-эстетическое развитие Музыкальное развитие	1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» Учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно; Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. («Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» стр.137) 2.ЛЕПКА «Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки» Создание новогодних игрушек в технике тестопластика (Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду.Подготовительная группа», стр.100 3.МУЗЫКА . по плану муз.руководителя
	Прогулка 1	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош» Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии справилами. Подвижная игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность. Труд : расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.	Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Соня, Артем, Артур)		Выносной материал: , ведерки и лопатки, флажки.
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие	Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.
	2 пол.дня	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика «Новый год» В зале елка появилась, (выпрямленные пальцы переплетаются между собой – «елка») Вся огнями засветилась. (ритмичное касание одинаковых пальцев двух рук) Скоро Дед Мороз придет, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с мизинцев) Всем подарки принесет. (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших) Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения, учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей. Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику).		КГН : упражнение: «Умываемся-закаляемся» Учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.	Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры.
	Прогулка 2	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Самостоятельная игровая деятельность. Ситуативная беседа «Чтобы не было беды»-закреплять навыки безопасного поведения на прогулке.		Учить детей оказывать друг другу взаимопомощь при одевании.	Выносной материал: ведерки,лопатки, ледянки.

дата	режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей				Работа с родителями
			Групповая и подгрупповая деятельность	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
	утро	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Рассматривание коллекции новогодних открыток-расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ. Сюжетно-ролевая игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой»-помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща.	Дид. игра «Угадай, чего не стало?» Развивать память и внимательность (Милена, Настя,Ваня.).	КГН игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами » : закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами.	Коллекция новогодних открыток. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Почта».	Разместить консультационный материал «Елочка, гори!» в папке-передвижке в уголке для родителей.
	НОД	Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «Занятие № 4» Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2 5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на метках часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. (И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр. 73) 2.РУЧНОЙ ТРУД «Новогодняя открытка» Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги. 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА по плану физ.инструктора
	Прогулка 1	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Наблюдение за растениями зимой. Познакомить с народными приметами: «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». Подвижная игра: «На дворе мороз и ветер» Учить действовать в соответствии с текстом. На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети. Ручки, потирают, Ручки, ручки согревают. (Идут по кругу, потирая и согревая руки.) Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки. Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем. (Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.) Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем. (Идут по кругу топающим шагом.) Подвижная игра: «Цепи кованые». Труд: собрать игрушки после прогулки.	Игровое задание «Попади в цель одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой (Ярослава, Кирилл, Соня).	Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности.	Выносной материал: лопатки и штамики.
	Работа перед сном	Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие	Чтение произведения Л.Воронковой «Таня выбирает елку» Познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета.
	2 пол.дня	Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие	Гимнастика после сна. Пальчиковая «Дед Мороз» Этот пальчик – Дед Мороз. (руки сжать в кулачки, выставив вверх большие пальцы) У него есть красный нос, (поочередно отгибают из кулачков указательные пальцы) Есть седая борода. (отгибают средние пальцы) Очень ждем его всегда! (делают ладонями подзывающие движения) Со Снегуркой он придет («шагают» пальчики по столу) И подарки принесет. (хлопают в ладоши) Сюжетно-ролевая игра «Магазин. Отдел елочных игрушек» Учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.. Творческая мастерская «Елочка » - создание изображения елочки в технике пластилинография.		Кгн: «Чудесные расчески» -формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде..	Набор для игры в магазин дополнить самодельными елочными игрушками. Листы бумаги, пластилин.
	Прогулка2	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Наблюдение за елью- обратить внимание на отличительные признаки ели. Самостоятельная игровая деятельность.		КГН: учить самостоятельно, надевать обувь, рукавицы, завязывать шнурки, оказывая друг другу помощь.	Выносной материал для самостоятельных игр.

дата	режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной игры	Работа с родителями
				Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
	утро	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных новогодних традициях. Пальчиковая гимнастика «Елочка» У тром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи) Что за чудеса случились? Этой ночью новогодней (сжимают и разжимают пальцы рук) Ожидали что угодно, А увидели парад: В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга) Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза) А перед ними елочка (хлопают в ладоши) Пушистая, в иголочках. Рассматривание выставки открыток, созданных детьми вместе с родителями – отметить какие материалы были использованы при изготовлении открыток, спросить кому бы дети хотели подарить свою открытку. Театрализованный этюд «В новогоднюю ночь» - поошрять стремление детей к импровизации, развивать эстетический вкус в передаче образа	Развитие связной речи составление описательного рассказа «Дед Мороз» (Лиза, Оля, Артем).	КГН упражнение «За столом»- напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи.	Макет «Зимняя сказка». Иллюстрации с изображением наряженной новогодней ели.	Разместить в группе выставку «Новогодняя открытка»
	НОД	Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Музыкальное развитие	1. 1. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ «Занятие № 14» Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности называть слова с заданным звуком. (Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте») 2.КОНСТРУИРОВАНИЕ «Елочные игрушки» -учить делать поделки из цилиндров и конусов (Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий». 3.МУЗЫКА по плану музруководителя.
	Прогулка 1	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Познакомить с народными приметамиˆ «Снегирь под окном чирикает – к оттепели», «Ворона купается в снегу – к ненастью» Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Напомнить детям правила игры.. Катание с горки. Труд: почистить кормушки от снега и насыпать в них корм.	Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости (Андрей, Коля, Сабина).	Продолжить развивать желание играть в групповые игры, принимать в игру своих товарищей.	Выносной материал: лопатки, ледянки, куклы.
	Работа перед сном	Социально-коммуникативное развитие	Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение.
	2 по.дня	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Музыкальное развитие	Гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Подарки» Дед Мороз принес подарки: («шагают» пальцами по столу) Буквари, альбомы, марки, (на каждое название загибают по одному пальцу) Кукол, мишек и машины, Попугая и пингвина, Шоколадок полмешка И пушистого щенка! Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы». Вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» Учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться. Д.и « Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены.	ЗКР Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком (Диана, Лейла, Иван)	КГН практическое упражнение «Поможем няне заправить постель» - закреплять навык застилать свою постель после сна.	Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки) Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза» (волшебный мешочек, игрушки).
	Прогулка 2	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Самостоятельная игровая деятельность. Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»-развивать связную речь, активизировать словарь.		Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться.	Выносной материал: ледянки, санки, куклы.

Дата	режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и ребёнка			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
			Групповая и подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Утро	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» Развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа . «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Самостоятельная деятельность в центре творчества. Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».	Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику (Ярослав, Коля, Милена).	КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи	В центре творчества поместить новые раскраски. Видеопроектор, презентация «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».	Разместить в приемной выставку детских работ «Новогодние елочки».
	НОД	Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	1. АППЛИКАЦИЯ коллективная «Хоровод вокруг елки»- упражнять детей в силуэтном вырезывании, Закреплять умения вырезывать из бумаги сложенной в несколько раз Использовать дополнительные материалы для оформления аппликации (серпантин, конфетти). 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица).
	Проулка 1	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Наблюдение за - долготой дня. Познакомить детей с пословицей: «Зимний денек – с воробьиный носок», объяснить ее значение. Подвижная игра «Два Мороза» Развивать координацию, равновесие, память,. Воспитывать стремление к победе, честность, смелость, чувство товарищества. Морозы: - Мы два братца молодые, Два мороза удалые! Я – мороз – Красный нос! А я – мороз – Синий нос! Кто из вас решится В путь дороженьку пуститься? Ребята: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз! Труд: очистить веранду от снега.	Игровое задание «Пройди по мосту» Развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны) (Соня, Лиза, Паша, Никита).		Выносной материал: ледянки, санки, лопатки.
	Работа перед сном	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие	Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» Продолжать развивать у детей внимание, память, слуховое восприятие.
	2пол.дня	Физическое развитие Музыкальное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Гимнастика после сна. Развлечение «Новогодний концерт» - поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности, вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение. Сюжетно-ролевая игра «Автобус. Отправляемся в путешествие о новогодним елкам»» Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке..			Внести микрофон и музыкальные инструменты. В центр двигательной активности внести руль и головной убор для водителя.
	Прогулка 2	Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие	Самостоятельная игровая деятельность.		Практическое упражнение «Дружные ребята»- формировать у детей умение оказывать взаимопомощь при одевании.	Выносной материал: ледянки, санки, куклы.